2013高三地理一轮复习 第十三单元 世界地理单元攻关课件 新人教版.pptVIP

1．图文结合，识记区域位置，掌握事物的名称和分布 “万丈高楼平地起”。在区域地理复习中，首先要把握某一区域的地理位置(包括经纬度位置、海陆位置和相关位置等)及该区域的主要地理事物(城市、交通、矿产地等)，而要做好这一点，需要图文结合，把相关的地理事物落实到地图上。只有熟记这些最基本的地理位置、地理事物，才能进一步去研究该区域的自然条件(如地貌、气候、水文、土壤、植被等)、经济发展(工农业生产部门、布局等)、城市布局等地理现象的相互关系。 判读区域地图时，利用图中的经纬度是确定区域的重要手段，同时要熟悉世界主要区域及主要国家的海陆轮廓、地形分布、大江大河的形状特征等，特别要掌握它们在世界上有重要地位或特色的地理事物；可以线状地理事物作为复习内容的链条，如河流、山脉等，对其沿线经过的重要点状地理事物，如城市或国家进行复习。 2．从宏观到微观、从自然到人文，构建完整知识体系 从宏观到微观、从自然到人文，是指在复习各大洲、各大区域自然地理概况的基础上，复习重点国家和一些小区域的自然和社会经济特点。既要挖掘知识间的横向联系，又要寻找知识间的纵向联系，在自然、人文、区域地理之间构建完整的知识体系。当然，注意把复习的区域始终放在大地理背景之下，从总体上把握大的地理要素对其地理特点的影响。 3．抓住关键，突出区域特征，强调区域的内在联系 区域地理的复习面广、量大，只有抓住某一区域的关键，突出区域特征，才能事半功倍。如在复习我国“西北地区”时，可从地理位置(深居内陆)入手，抓住关键——“干旱”，再围绕“干旱”去分析当地的地理现象(如西北地区的农业生产、河流的水文特征、人口分布、工业生产等)。复习时要将区域内各自然地理要素与人文地理要素综合起来。 4．发现区域问题，做出合理评价，制定发展策略 首先，要善于发现区域问题。如黄淮海平原的盐碱化、西北地区的沙漠化、南方低山丘陵的水土流失、东北平原的黑土肥力下降等。再如，华北地区的水资源短缺、东北地区的热量不足，西北地区的水源不足、青藏高原地区的热量不足，南方低山丘陵、云贵高原、横断山区等地区的地形等，以及长江 三峡工程中的移民问题、生态问题(水土流失和环境污染、地质灾害、泥沙淤积、蚊虫孳生)等。 其次，要明确区域生态环境问题产生的原因。如华北平原盐碱化产生的自然原因：地势低平，气候上旱涝频繁变化，东部近海。人为原因：不合理的灌溉。长江中下游洪涝产生的自然原因：有的年份流域内降水多、流量大，蓄洪、泄洪能力不足。人为原因：中上游植被破坏，水土流失，使中下游河道淤积，泄洪能力下降。 最后，要学会用可持续发展的观点对区域发展作出合理评价，并制定正确的发展策略。如黄淮海平原的鱼塘—台田农业，珠江三角洲的基塘农业，南方低山丘陵、横断山区的立体农业，云贵高原的特色农业，西北内陆的生态农业等。 5．关注热点，重视区域地理与热点结合 社会焦点和热点问题，是高考命题的主旋律，在对区域地理进行复习时必须关注相关的热点问题并突出主要焦点地区。社会热点如我国北方地区与“南水北调”工程的分析，上海与“世博会”、欧洲干旱与森林火灾、东南沿海台风灾害等。主要焦点问题及地区如三峡库区、海峡两岸地区、深圳特区、甘肃舟曲泥石流灾害、我国西南旱灾与水灾、东北水灾、伦敦奥运会、辽中南工业区、里海地区、朝鲜半岛地区、南北极地区等。 6．重视区域地理临考技能，建立问题分析模型 区域地理具有基础性、常识性和综合性，所以区域地理往往成为综合能力要求较高的试题命题的切入点。因此，在区域地理复习中，应强化区域地理的技能、技巧训练。如区域地理空间定位的训练。区域定位就是确定区域的地理位置，它可以从三个方面进行，即分析一个区域的经纬度位置、海陆位置和相关位置。相关位置是指某地理事物与海陆轮廓、地形区、河流、湖泊、交通线、国界线等的相对位置。 此外，针对区域地理的复习可以建立分析问题的基本模型和思路：空间定位——要素提取——原理联想——逻辑推理——综合应用。即分析一个区域时应围绕其“在哪里、有什么、怎么样、为什么、怎么办”等方面，从区域背景中提取信息，运用地理原理和规律，通过知识的调动和迁移，解释区域地理现象，论述和说明区域问题，提出解决方案。 综上所述，针对地理学科自身的特点和新的高考形势，在区域地理复习过程中，要突出地理的区域性特征，注重自然地理与人文地理的综合，区域内各自然地理要素之间的综合，以及区域内各人文地理要素之间的综合，使学生在掌握基础知识的同时，通过纵向、横向的比较，及时归纳、总结，借助地图、文字，学会分析判断地理事象，从而提高区域地理复习的效率，运筹帷幄，突破区域地理复习瓶颈，化茧为蝶。 通过给出一幅区域经纬网图、轮廓图或景观图，要求学生首先根据图中的信息进行区域定位，然后以区域为背景，考查区域内相关地理知识。这类题目对