初中数学《勾股定理证明方案》研究性学习设计.docVIP

勾股定理证明方案 研究性学习设计 作者姓名 任职单位 学科 数学 年级 八年级 单元标题 勾股定理 研究性学习名称 勾股定理证明方案 所需时间 2课时 【学习目标】 1、知识技能 了解勾股定理的发现过程，掌握勾股定理证明方法，会用多种方法证明勾股定理。 2．过程方法 经历勾股定理的证明方案的探索过程 培养在小组合作中解决问题，总结规律的意识和能力。 3．情感态度价值观 介绍我国古代在勾股定理研究方面所取得的成就，激发爱国热情，勤奋学习 【情境】 勾股定理是我国最早证明的几何定理之一，是中华数学的精髓。 几千年以来，有无数古今中外的学者对它进行了证明. 其中包括汉代的赵爽、魏晋时期的刘徽、美国总统伽菲尔德、著名画家达?芬奇…… 常见的勾股定理的证明方法有哪几种呢？你想到的证明方法又有哪些呢？今天我们就一起来探究这个课题。 【任务】 1．在独立思考和小组合作过程中，探索勾股定理的证明方法。 2．积极参与合作学习，整理证明方案，记录在方案报告中． 3.分享证明方案，评选最佳方案。 【过程】 活动准备：小组集体学习下列参考步骤，并提出修改意见，确定本组研究性学习的具体步骤． 第一课时：案例探究 思维启迪 活动1．数学家毕达哥拉斯的证法 建议步骤： （1）出示案例 在西方，人们认为是毕达哥拉斯最早发现并证明这一定理的，但遗憾的是，他的证明方法已经失传，这是传说中的证明方法。 做8个全等的