杜郎口中学教学模式的几点启发.docVIP

杜郎口中学教学模式的几点启发启发之一：教育教学只有认真研究和思考，才能带来深刻的变革　　杜郎口中学的校长崔其升经常深入课堂听课，有一次他听到学生的言论：“老师讲的课，还没我们自己讲得好呢！要他们干什么？”这给了他深刻的思考，经过翻来覆去地筛选，崔其升决定让当时教学成绩最差的一位老师做第一个吃螃蟹的人。他没有把自己的考虑对这位老师和盘托出，怕伤了老师的自尊，只是说希望这位老师对课堂教学作一些调整，提高教学质量。此后，崔其升经常跟班听这位老师的课，与其商讨教学技巧。节骨眼上，他就用商量的口吻说：“先让学生自己讲讲怎样，看他们预习的好不好？”经过一段时间的实践，这个班的学习成绩有了明显提高，这位老师第一次领到了教学进步奖。　　在教育教学的过程中，经常会遇到各种各样的问题，我们不少教师遇到问题总是不从自身的角度进行思考，而将所有的责任推到学生的身上，什么学生上课不认真、学生作业不认真完成、学生不想学习、学生懒惰、学生……是不是学生天生的不爱学习？学生不受学习的原因究竟是什么？由于没有经过思考的研究，所以我们不少教师的教育教学水平得不到提升。　　同样，没有思考的能力源于没有新的知识的充实，我们发现，现在的教师购买教育理论的书籍几乎为零，他们经常以没有时间为借口，从来不学习教育教学的理论，他们手中拥有的也仅仅是几本教学参考书或者学科练习册。由于没有理论的支撑，所以他们遇到问题就采取简单