微课程是如何“炼”成的.pptx

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微课程是如何“炼”成的?;微课程设计与开发流程;规划选题;西瓜子策略:打碎去瓤取籽——抓关键;知行中国班主任培训远程培训项目;选题注意事项;选题注意事项;范画到底要不要;《3~6岁儿童学习与发展指南》 ;选题注意事项;修改前;选题注意事项;示例:说课提纲(上篇)、说课提纲(下篇) 建议可分为说教材、说教法、说学法、说教学程序4个微课程 ;内容设计;案例:如何克服演讲前的焦虑与恐惧;导入功能;导入方法;;微课程设计共性原则;微课程设计共性原则;设导入,激发兴趣;法定继承;气压场判读;举身边事,强调学习内容与个体自我经验的整合;;会提炼,言简意赅地归纳策略与方法;不要轻易跳过关键步骤,合理编排内容。;添幽默,打破严肃沉闷的死板氛围; 亲子沟通之赞美孩子

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没啥好说的额

领域认证该用户于2024年10月16日上传了建筑工程师

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