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恩城四小学生团体心理辅导活动记录 辅导时间 2014年 辅导地点 一（5）班课室 辅导教师 吴杏芳 辅导主题 做个勇于担当、分辨是非好坏的孩子 参加人员 一（5）班 全体学生 活 动 目 的 1．帮助小学生学会如何换位思考 2．引导小学生培养自己勇于担当、分辨是非好坏的能力。 活 动 过 程 一．导入新课。教师：“同学们，你们愿意被人贴上“坏孩子”的标签吗?生答：“不愿意！”” 二．课堂操作。(1)词意接力 1、教师在黑板上分别在两行处写上好事、坏事。①师问：“好事你会做吗？坏事你会做吗？“②师问：“好事你喜欢做吗？坏事你喜欢做吗？”③师问：“你喜欢做的事情有哪些？”，生答：“读书、学习、游戏……”④师问：“你不喜欢做的事情有哪些？”，生答：“迟到、挑食、上课注意力不集中…… 师：既然同学们在看待“迟到”这件小事上，都觉的错误可以一犯再犯，是不是老师可以理解为同学们喜欢做这件事情呢？生摇头。 师：既然同学们摇头，那就是说明同学们喜欢做坏事。师问：“破坏同学的物品是不是做坏事的行为？”，生答：“是的！” 师：既然同学们都觉的这样的行为是坏事，并且从多次“迟到”的现象上来看，那同学们肯定就是喜欢迟到喽。回过头来看，前面同学们自己也说过了：“迟到是一件坏事”。所以，是否可以理解为同学们喜欢做坏事喽。生摇头。 2、小组评议：现在同学们应该明确了一个道理：“凡是小错误重复地犯了许多次，就会使