统计学Statistics讲义课件.ppt

* 统计具有信息、咨询和监督三大职能，其基本任务是对国民经济和社会发展情况进行统计调查、统计分析，提供统计资料、统计咨询意见，实行统计监督。 统计工作包括统计设计、统计采集、统计整理和统计分析四个阶段。 统计学的基本概念主要有总体、总体单位和样本，标志、指标和指标体系，变异和变量、流量和存量、统计数据。 课外作业：本章后附练习，做后自己对照答案修改。 * 本章是学习《统计学原理》的入门章节，对统计学的基本问题进行了介绍，如统计学的研究对象、统计学的研究方法、统计工作过程、统计的职能、统计组织以及统计学的一些基本概念等等。篇中涉及了大量的概念性知识，并且相对容易混淆，希望同学们在课后要认真复习这些基础知识，为我们学习以后各章打好基础，练习主要完成课本上的习题 THE END * 天气预报：长沙：最高温度12℃，最低7℃ 大连：最高温度6℃，最低－2℃ 两地最高温度相差6℃ 长沙最低温度较大连最低温度低9℃ 长沙最高温度是大连最高温度的2倍 ? ? ? 温度 * 1971年出生 30岁 1986年出生 15岁 甲 乙 二人年龄 之差：1986－1971=15岁 或 30－15=15岁 二人年龄之比：30÷15=2（倍） 1986÷1971=1.0076（倍） ? ? ? ? * 4.定比尺度 按现象绝对差异与相对差异进行的辨别与区分。测量结果形成定比变量或定比指标 定比变量或指标确切的值也以数字表述，有计量单位 ，可以进行加减运算。 定比变量或指标有绝对意义上的零点，既可以加减运算，也可以乘除运算。 * 测定层次 特征 运算功能 举例 1、定类测定 2、定序测定 3、定距测定 4、定比测定 分类 分类；排序 分类；排序； 有基本测量单位 分类；排序； 有基本测量单位； 有绝对零点 计数 计数；排序 计数；排序； 加减 计数；排序； 加减 乘除 产业分类 企业等级 产品质量 差异 商品销售 额 四种测量尺度的对比 * 甲、乙有生命 很低 不能计算，只能判断＝、≠ 甲、乙有生命 定类测量 甲为中年人，乙为少年人。 较低 ＝、≠、、 甲、乙有生命 甲生命时间较乙长 定序测量 甲生于1941年、乙生于1986年。 较高 ＝、≠、 、 、+ 、－ 甲、乙有生命 甲生命时间较乙长 甲比乙大45岁 定距测量 甲60岁、乙15岁 很高 ＝、≠、 、 、+ 、－、×、÷ 甲、乙有生命 甲生命时间较乙长 甲比乙大45岁 甲 年龄为乙的4倍 定比测量 测量 精度 计算 方法 信息 数量 某甲某乙的生命现象 * 对测量尺度层次的判断 较低层次的测量尺度 较高层次的测量尺度 低 测量精度 高 少 计算方法 多 小 信息数量 大 高 层次 低 定类测量 定序测量 定距测量 定比测量 高转化低较容易，反之较困难 * 对于不同的现象，注意准确性 宗教、种族、民族、性别、党派、国别、职业等等品质方面的差异 定类测量 定序测量 定距测量 定比测量 × 四种测量尺量的正确运用 * 对于不同的现象，注意准确性 你对圣亚海洋世界的评价 定距以上的尺度不一定合适 对于人的主观态度，定序尺度可能是最好的方法 四种测量尺量的正确运用 * 对数量差异的度量，注意层次 定序测量 定距测量 定比测量 文盲半文盲、小学、初中、高中、大专、大学本科、硕士研究生、博士研究生 （定序测量） 顺序性差异 顺序性差异、绝对差异距离 顺序性差异、绝对差异距离、相对差异 对受教育程度的度量方法 文盲半文盲 博士研究生 四种测量尺量的正确运用 * 定序测量 定距测量 定比测量 0年、6年、9年、12年、16年、19年、22年 （定距测量） 顺序性差异 顺序性差异、绝对差异距离 顺序性差异、绝对差异距离、相对差异 对受教育程度的度量方法 文盲半文盲 博士研究生 对数量差异的度量，注意层次 四种测量尺量的正确运用 * 对于指标体系，注意统一性 　　一个指标体系中的指标应属于相同的测量尺度。 　　　　　　　实际值　标准值 总资产贡献率　　15％　10.7％ 资本保值增值率　130％ 120％ 资产负债率　　　60％　60％ 全员劳动生产率 20000元 16500元 成本费用利润率　4.8％　3.71％ 流动资产周转率　1.8次　1.52次 产品销售率　　　97％　90％ 环保等级　　　　优秀　良好 四种测量尺量的正确运用 * 第三节 统计学的研究对象和方法 一、统计学的研究对象 二、统计学的研究方法 一、统计学的研究对象 1