湖北远安一中高三复习导学案 061选修3-1第三章《磁场》回归教材导学案.docVIP

PAGE 高三物理 2013届高三第一轮复习-061 选修3-1第三章《磁场》回归教材导学案 编写人：张金莲 审核人：郭家荣 编写时间：2012年9月18日 班级： 组号： 姓名： 【学习目标】根据导学案的提示有选择性地、有目的地阅读相关教材（含概念、规律、例题、插图、阅读材料、旁批、思考与讨论、做一做、课后习题等），掌握基础知识、基本思想和方法。 【阅读教材】 [问题1]阅读课本P81图3.1-2、图3.1-3、图3.1-4，完成以下内容： 1．图3.1-2是丹麦物理学家 发现 的实验，这个发现首次揭示了电与磁的联系。 2. 图3.1-3的实验说明 对 有作用力， 之间、 之间、 之间的相互作用都是通过磁场发生的。 3. 对照图3.1-4熟练掌握地磁场的分布特点： 处磁场最强；地理南极正上方磁场方向 ，地理北极正上方磁场方向 ；赤道正上方距离地球表面高度相同的点磁场强弱 ，且方向 ；在南半球，地磁场方向指向北上方即水平分量方向 ，竖直分量方向 ；在北半球，地磁场方向指向北下方即水平分量方向 ，竖直分量方向 。 [问题2] 阅读课本P834、5、8段，完成以下内容： 1．为了研究磁场的方向，可以把 作为检验用的磁体放在磁场中的某一点，根 据其受力情况来描述，物理学把小磁针静止时 极的指向规定为该电的磁感应强度的方向。 2．为了研究磁感应强度的大小，在物理学中引入了 模型（即很短一段通电导线中的电流I和长度L的乘积 ，它与在电场中引入 模型类似）来研究。公式是用 法定义新的物理量——磁感应强度，由定义式可知，B是由 的性质决定的，与F、I、L ，1T= ，公式的适用条件是 。 [问题3]阅读P86-88图3.3-1至3.3-5、3.3-9、3.3-10插图、P89 第5段，完成以下内容： 1.观察图3.3-1，口述磁体磁感线的特点，能描绘一对异名磁极、一对同名磁极、条形磁铁、蹄形磁铁的磁感线分布情况。 2.由图3.3-2图至图3.3-4，复习直线电流、环行电流、通电螺旋管的安培定则（注意区别与联系）。 3．根据通电螺旋管外部的磁场与条形磁铁的十分相似，法国学者安培提出了著名的 ，请标出右图分子电流的两个磁极。分子电流是由原子内部 形成的，可见磁体的磁场和电流的磁场都是有 产生的，安培分子电流假说成功揭示了磁现象的电本质。 4．由图3.3-9、3.3-10体会公式的适用条件是 、 ；磁通量是标量，但有正负，其正负表示穿过面积S的磁感线的方向，国际单位韦伯（符号 ）， 1Wb= ；从形象化的角度看，磁通量是指穿过线圈面积的磁感线的“净条数”；由可得，这是磁感应强度的另一定义式，因此B又叫做 。 5．现在，我们可以用磁传感器把 变成电流信号，通过计算机对磁场进行研究。 [问题4] 阅读课本P92-93图3.4-3、3.4-4、“磁电式电流表”、图3.4-5，完成以下内容： 1．两平行导线中通入如图所示的电流，画出每条导线所在处的磁场方向及所受的安培力。 结论：同向电流 ，异向电流 。（结论分析法的原理） 2．观察图3.4-4，总结F、I、B三者方向之间的关系：F一定垂直于 ，垂直于 ，垂直于B和I所决定的平面，但 之间可以有一定的夹角。（思考：安培力公式F=BIL的适用条件是怎样的？当B的方向与导线成角时，求安培力的基本思路是什么？） 3．观察图3.4-5，口述磁电式电表的结构和工作原理。观察图3.4-6、3.4-7，阅读P935、6段，可以发现其设计的巧妙之处，即极靴和铁质圆柱间的磁场都沿 且分布均匀，使得线圈无论转到什么位置都与 平行，受到安培力使线圈发生转动从而带动 偏转，并且表盘的刻度 。（思考：当线圈中电流的