第四章第五节学前儿童空间知觉和时间知觉.ppt

第四章 学前儿童感觉和知觉的发展 第五节 学前儿童空间知觉与时间知觉的发展 形状知觉 大小知觉 方位知觉 距离知觉 空间知觉 形状知觉 大小知觉 方位知觉 距离知觉 关于物体属性的知觉 关于物体之间关系的知觉 一、学前儿童形状知觉的发展 婴儿形成了对形状的知觉恒常性 B A C 婴儿对物体形状的视觉偏好 1、婴儿爱看轮廓清楚的图形 2、婴儿爱看带有环形和条纹的图形 3、婴儿爱看同心圆的图形过于非同心圆的图形 4、婴儿爱看复杂的图形多于简单的图形 一 5、婴儿爱看人的脸多于其他图形 6、婴儿爱看正常人的脸，不爱看眼、鼻、嘴部位歪曲了的人脸。 幼儿的形状知觉 幼儿 ——3-6岁 幼儿初期：3-4岁 幼儿中期：4-5岁 幼儿晚期：5-6岁 幼儿形状知觉的发展，往往是通过让幼儿用眼或者用手辨别不同形状的几何图形来进行的。 1、对幼儿来说，不同的几何图形辨别的难度不同 2、在视觉、触觉、动觉的协同活动中，幼儿对几何形体知觉的效果最好。 3、幼儿形状知觉逐渐与形状名称结合起来 太阳 鸡蛋 大饼 香蕉 圆形 弯弯的 4、幼儿的形状知觉发展在先，用词语概括的能力发展在后。 二、学前儿童大小知觉的发展 6个月大的婴儿已经有了知觉的恒常性。 2岁半-3岁的孩子能够按照语言指出大皮球和小皮球。且平面图形判断能力急剧发展。 视觉、触觉的共同活动，有利于幼儿对积木大小的知觉。 4-5岁孩子需要触摸才能判断大小。 6-7岁儿童可以单凭视觉判断大小。 小游戏：比大小 三、学前幼儿方位知觉的发展 婴儿在出生以后就有方向的定位能力。 盲儿能够通过声音定位物体方位 正常儿童主要通过视觉定位方位。 3岁儿童仅能辨别上下；4岁开始能够辨别前后5岁开始能正确辨别以自己为中心的左右方向；7岁才能辨别以别人为中心的左右方位。 幼儿方位知觉的发展早于方位词的掌握。 右手？？？ 拿勺子的手 拿铅笔的手 四、学前儿童距离知觉的发展 距离知觉是一种以视觉为主的复合知觉。 2周岁的儿童对物体像自己趋近已经有防御。 3岁左右的儿童，距离知觉发展还不完善。 深度知觉——“视觉悬崖” 6个月，开始有深度知觉 测量婴儿深度知觉的常用工具是吉布森等创设的“视觉悬崖”。