苏教版 三年级 音乐 上册 教学进度安排表.docVIP

PAGE PAGE 2 三 年级 音乐 第 五 册教学进度安排表 2013年8月 单元 课 题 课时 周次 素 质 训 练 目 标 重点、难点 辅助措施 第一单元 《我的朋友》 唱：《七个小兄弟》《乃哟乃》《音乐是好朋友》 听：《DoReMi》《我是小音乐家》 奏：竖笛发音练习sol、 la 、si、 动：展示与评价 4 1-2 1、在“听、唱、动、奏、”活动中体验以音乐学习为内容的音乐作品带来的乐趣，学生积极尝试和探索音乐奥秘的愿望。 2、在音乐活动中认识简谱“1 2 3”及相应的柯尔文手势和长民唱名；在音乐游戏中，能听辨“do mi sol”的相对音高。认识四分音符节奏x 及八分音符 节奏x ，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景中。 3、学习八孔竖笛的演奏姿势。学会正确的发音，用吐音吹奏sol la si 三个音。 活泼开朗性格的培养，勇于参与音乐集体活动. 能与同学们合作，创造性地表演。 认识四分音符 节奏x 及八分音符 节奏x ，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景。 1.磁带。 2.整体听唱 3.分句模唱 第二单元 《快乐恰恰恰》 唱：《木瓜恰恰恰》《跳到我这里来》《阿西里西》 听：《马刀舞》、《我的家在日喀则》 动：集体舞《跳到我这里来》、踏踏、唱唱用“1、3、5”? 三个音写一句自己谱的歌。 4 3-4 1、感受音乐与舞蹈的密切联系，认识音乐文化的丰富性和多样性。体验音乐之“动”带来的无穷乐趣，从而增进拓宽对音乐一相关文化的兴趣。 2、在欣赏过程中获得热烈奔放和欢乐两种不同情绪的体验，并且用不同的方式表达自己不同的感受。 3、学唱歌曲《木瓜恰恰恰》、《跳到我这里来》、《阿西里西》. 4.能够认识1、3、5三个音，并正确拍击出由x-、 x、 x组成的节奏短句；试着创编简单的旋律。 1.学生能够积极主动地参与到音乐活动，养成与他人合作的意识以及在群体中的协调意识。 2.用“1、3、5”? 三个音写一句自己谱的歌。 1.游戏。 2.整体听唱 3.分句模唱  三 年级 音乐 第 五 册教学进度安排表 2013年8月 单元 课 题 课时 周次 素 质 训 练 目 标 重点、难点 辅助措施 第三单元 《百灵鸟的歌》 唱：“顽皮的小杜鹃”、“祖国、祖国真美丽”“叫我唱歌我唱歌” 听：“对鸟”、“大鸟笼” 奏：竖笛接龙 动：综合艺术活动 4 5-6 1、在欣赏、唱歌、表演等活动中感受“百灵鸟”“小杜鹃”可爱的音乐形象，了解更多的和鸟有关的歌（乐）曲。 2、学生用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱《祖国、祖国我爱你》《叫我唱歌我唱歌》等，表达对祖国、对家乡的热爱之情。 3、认识“re、fa、la”，巩固对音符的掌握。能吹奏出sol、la、si三个音。 1.了解自己家乡的变化，能向别人介绍自己家乡的歌曲。 2.认识“re、fa、la”、填填、唱唱。 1.讲故事。 2.游戏。 3.整体听唱 4.分句模唱 第四单元 《采山谣》?? 唱：《树叶儿飘飘》《秋天红艳艳》《溜溜山歌》 听：《八月桂花遍地开》《采山谣》 动：音乐游戏“夸秋天” 4 7-8 1、在音乐中感受秋天大自然的美景。 2、演唱《溜溜山歌》，欣赏二胡独奏曲《八月桂花遍地开》，河北吹歌《打枣》初步了解中国民歌的表现形式，产生对民族音乐的兴趣。 3、能根据自己的想象，创编歌词，创编画面，创作游戏，尝试创作的乐趣，培养学生的创新能力。 4、初步掌握全音符和十六分音符的时值。 1.选择情绪的方法处理歌曲。 2.初步掌握全音符和十六分音符的时值。 ? 1.讲故事。 2.分句模唱 3.整体听唱  三 年级 音乐 第 五 册教学进度安排表 2013年8月 单元 课 题 课时 周次 素 质 训 练 目 标 重点、难点 辅助措施 第五单元 《欢乐谷》 唱：《小朋友的家》《动画城》 听：《真善美的小世界》《生生不息》 动：音乐童话剧《休子符的烦恼》 律动《走走停停》 奏：竖笛练习《小快板》 4 9-10 1、让学生关注日常生活中的动画音乐，加强学生对音乐节奏、音色、旋律的感受能力。能与大家分享可爱的卡通人物和好听的卡通歌曲，培养合作意识，积累和丰富课外的学习成果。 2、能熟练背唱歌曲《小朋友的家》，学会用自然、圆润的歌声表现歌曲《动画城》；培养学生专心聆听的习惯，并启发学生大胆表现内心对音乐的感受，发展学生的肢体语言、口头表达等能力。 3、认识7、i在音阶上的位置，学习柯尔文手势感知音高，进一步在游戏中熟悉1i的音高位置；通过音乐剧表演和律动初步感受休止符的长短和作用。 1. 让学生大胆表现内心对音乐的感受，发展学生的肢体语言、口头表达等能力。 2.认识四分休子符、八分休子符，表演音乐童话剧《休子符的烦恼》。 1.讲故事。 2.分句模