特色学校创建工作总结.docVIP

PAGE 1 积极实施素质教育 努力创办特色学校 ——育才小学特色项目创建活动的思考与实践 近年来，我校全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，积极实施素质教育，努力创办特色学校，围绕“以人为本，给教师一个发展的空间；全面育人，给学生一个幸福的童年”的办学理念，以“创建文明和谐校园，办人民满意教育”为工作目标，积极探索，努力奋进，力争使学校管理上水平，成绩创一流，办学显特色。 一、制定各种规划　实现自主发展 　　为了明确学校特色发展的方向，我校在分析学校发展的大环境、看清学校的优势、劣势的基础上，引领全体教师参与讨论，分析学校发展中面临的问题与挑战，群策群力提出解决问题的措施与方法，共同制定了《2011-2013年学校特色发展规划》，清晰地勾勒出了学校三年的发展蓝图。 　　以学校发展规划为统领，每一位教师、每一门学科、每一个班级、每一名学生分别结合实际制定了《教师个人专业发展规划》《学科发展规划》《班级发展规划》《学生个人成才计划》，明确了教师、学科、学生、班级的发展方向、优先发展项目、特色发展项目等。目标定位准确，方法措施具体，既让人觉得不是遥不可及，又让人感觉到理想与现实的差距，有重燃热情、激人奋进的作用。 　　各种规划的制定，明确了工作方向，增强了工作的计划性、连续性，减少了工作的盲目性、随意性，有利于在寻找和解决发展中的问题的同时，不断提升、进步，实现主动地、有特色地发展，很好地推动学校管理由被动管理向自主发展的转变。 二、全面提升教师素质 打造一支有特色的一流教师队伍 教育大计，教师为本。有一流的教师，才有一流的教育，才有可能创建一流的有特色的学校。为造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍，学校除一如既往地加强师德建设外，还做了以下工作： 1.开展教师读书活动，提高教师专业水平和业务素质。学校把读书作为教师工作的一个重要组成部分，大力实施“五个一”读书工程”，即：每位教师每学期“读一本教育专著、写一篇读书心得、写一篇教育随笔、剖析一个教育现象、写一篇教育论文”。具体要求为：教师每学期开学初列出读书计划，上报学校备案，学期中开展读书论坛活动，交流读书心得和感悟，学期末学校对教师读书情况进行全面考核，将读书成果资料装订成册，并纳入个人工作量考核。 2.实施教师素养达标活动，促进教师专业成长。为提高教师的教育教学能力，促进教师“二次发展”，学校大力开展教师素养达标活动。主要测评内容有教育教学理论（对相关的教育理论、学科课程标准等以书面形式考查）、教学设计（在规定时间内按相关要求完成一节课的教学设计，并当堂展示）、知识素养（考查所教学科教材教法及相关知识）、教学技能（毛笔字、钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话、课件制作等一般教学基本功）、才艺展示（展示教师在学科教学方面的特长）。 3.探索“四个一”教研模式，彰显个人教学特色。为进一步深化课堂教学改革，优化教师教学行为，彰显个人教学特色，学校积极探索以课堂教学为依托的“四个一”教研模式，即每位教师确定一个研究主题，上一节观摩课，形成一份教学案例，写一份反思报告。学校制定了《“四个一”小课题研究管理办法》和《“四个一”小课题研究指南》，形成从课题选题、申报立项到实践过程、结题、成果推广等全过程的管理制度。要求每人根据实际情况确定自己的研究主题，并写入《专业发展规划》，在教学中积极尝试、不断实践，争取第一年形成初稿，第二年结题，学校组织评审，第三年推广，形成特色。立足于这一教研模式，开展“周研讨课”活动。主要有优秀教师示范课展示、新模式尝试课观摩、同课异构常态课达标、师徒结对子指导课研磨。各类公开课的听、评课活动，使每位教师都承担了说课、上课、评课的任务，通过评议切磋、交流碰撞，教师在教学中实验，在实验中研究，在研究中反思，在反思中提高，在提高中发展，逐步形成一支具有个人教学特色的教师队伍。 4.成立名师工作室，构建教师培训新机制。学校制定了《育才小学骨干教师选拔办法》，以“师德高尚、业务精良、思想上进、成绩突出、”为标准，坚持优胜劣汰的原则，每年评选一次校级骨干教师，作为名师培养重点对象。学校以省级骨干教师为主体组建名师发展团队，成立了“名师工作室”，按照《名师工作室工作条例》开展工作，充分发挥骨干教师的辐射引领作用，构建起名师带骨干，骨干带全体的全员培训新机制。 5.制定教师专业发展规划, 引导教师走自主发展的幸福之路。通过制定和实施“教师个人发展计划”，将个人的职业发展目标与学校发展目标结合起来，形成结合学校发展需要的教师发展目标及其行动方案，使教师按照个人发展计划不断实现专业能力、专业精神、职业道德的提升与发展，从而实现教师的自主发展 6.加强教师团队建设，全面提高教育质量。通过强化集体考核、责任分担、荣誉共享等方式加强教研组、备课组、年级组建