史铁生《合欢树》课件修改.pptVIP

坐在轮椅上的灿烂笑容 透射着一种乐观的力量 1951年生于北京， 1967年毕业于清华附中， 1969年去延安一带插队。 1972年因双腿瘫痪回到北京。 后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。 曾戏说自己“职业是生病，业余在写作”。谈到生死时他说：“对待生死我选择一种乐观的态度”。多年来他与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品。 ——2002年华语文学传媒大奖授奖词 “当代中国最令人敬佩的作家之一。” “他用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。” “他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐。” “他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。” 代表作品： 《我与地坛》（散文） 《病隙碎笔》（散文） 《我的遥远的清平湾》（小说） 《务虚笔记》（长篇小说） 《我的遥远的清平湾》、《奶奶的星星》 分别获1982年、1983年全国优秀短篇小说奖； 《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。 1951-2010 “自从那个下午我无意进入了这园子，就再没有长久的离开过它。”这是著名作家史铁生在那篇催人泪下的散文《我与地坛》中写下的文字。 他在2010年最后一天告别人世，享年59岁。 北京市作家协会秘书长王升山透露，根据史铁生生前遗愿，他的脊椎、大脑将捐给医学研究；他的肝脏将捐给有需要的患者。 以文中 出现“合欢树”的内容为分界线，把课文分为两部分进行研读。 课文 研读 A.（1-6）母亲和我 B.（7-12）关于合欢树的事 阅读1—6自然段，说说母亲为儿子做了几件事。在作者平白无华的叙述中，哪些地方让你挺感动的。 课文 研读 10岁 20岁 外貌 还年轻 “世界上长得最好看的女的” 已不年轻 “头上开始有了白发”（才40几岁） 动作 “正给自己做一条蓝地白花的裙子” “找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。”“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，” “她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影。” 语言 “老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到十岁呢。” “我年轻的时候也最喜欢文学，” “你小时的作文不是得过第一？” “再试一回，不试你怎么知道会没用？” 年轻美丽 争强好胜 热爱生活 白发苍苍 隐忍退让 只有儿子 课文 研读 本文开头写小时候与母亲的一场小小的冲突。这样写有什么作用？ 课文开头为后面作者走创作之路埋下了伏笔。同时，作者用儿童的眼光体察到母亲是美丽、聪明的。这时母亲是快乐的、幸福的，后来，作者瘫痪了，母亲的这种快乐、幸福从此消失，代之而来的是焦虑、奔波、无奈，前后对比，说明母亲对儿子的关注和爱护。 关于我在一次作文竞赛中得了第一的事，母亲在我十岁和二十岁时的表现截然不同，为什么？ 对同一件事，母亲先后说过不相同的话，这是由于“我”的境遇不同，因此目的和用意也就很不一样。对于年少的心高气傲的急切期待母亲表扬的孩子来说，一瓢冷水可以让孩子冷静，不至于骄傲、自满；对于因残疾而绝望的青年，母亲旧话重提，“你小时的作文不是得过第一”，这是激励，以此鼓励“我”振作精神，把写作的路走下去，以获得生的勇气和尊严，可见母亲用心良苦。作者采用了先抑后扬的表现手法，在这一抑一扬之间，母亲的聪明和伟大展露无遗。 母亲付出了这么多，年轻时候的儿子理解母亲吗？哪些语句可以看出来。 课文 研读 “别浪费时间啦，根本没用！” “心想死了也好，死了倒痛快。” 儿子什么时候理解了母亲？这表达了怎样的感情？ 课文 研读 三十岁以后，小说发表了，母亲却不在人世了。 愧疚，悔恨。 子欲养而亲不待。 课文写母亲对合欢树由没有心思照顾到不舍得扔掉再到常去侍弄它，表现了 母亲怎样的心理？ 母亲因“我”的病情而没有心思照顾合欢树，但是仍舍不得扔掉，最后终于看到合欢树长出了茂盛的叶子。这个过程，与其说是期待合欢树的成长，倒不如说是对生命的期待，对希望的憧憬，对未来生活的向往。 我对合欢树又不敢看到想去看，表现了怎样的心情？ “我”此时的心情是复杂的，想去看看合欢树，但又怕睹物思人，几次都借故走开了。最后终究还是抵挡不住对合欢树的牵挂，对母亲的怀念，又去看了合欢树。同时，还流露出作者在母亲生前没来得及报答母亲的深深的歉疚之情。从这一“离”一“去”的过程中折射出作者内心深处的那份浓烈的情感，也表现了作者对母亲的深深的眷恋。此时的合欢树已经成了母亲的化身。 作者围绕合欢树，写了哪些内容？ 课文 研读 1.合欢树开花 2.合欢树的来历 3.合欢树与小孩之间的故事 细读7—12自然段，想一想