北京市第39中学2018-2019学年高一下学期期中考试语文试卷 含解析.docVIP

北京市第三十九中学2018—2019学年度第二学期高一期中 语文试卷 2019.04 1．考生要认真填写密封线内的班级、姓名、学号。 2．本试卷包括七道大题，共8页。考试时间150分钟。 4．答题前要认真审题，看清题目要求，按要求认真作答。 4．答题时字迹要工整，卷面要整洁。 5．答题必须用黑色字迹的签字笔。 第Ⅰ卷（60分） 一、根据要求整合相关知识，完成各题。（20分,每小题2分） 1.下列选项中加点字的注音，完全正确的一项是（） A. 横暴（héng）埋怨（mái）媛女（yuàn）掩苒摇飏（yáng） B. 揩油（xié） 蓦然（mù） 嫁奁（lián）起伏跌宕（dàng） C. 乜斜（miē） 膝盖（qī） 投奔（bēn） 流水潺潺（chán） D. 聒噪（guō） 喑哑（yīn）脊髓（suǐ） 叱咤风云（zhà） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查的是识别字音的能力。此类题先认真审题，明确题干要求，再调动知识储备分析识别字音。本题注重多音字和形近字的考查，要求考生根据题目要求选出合乎要求的一项。本题中A项“横”应读 hèng；“埋”应读mán；B项“揩”应读kāi；“蓦”应读mò；C项“乜”应读miē；“膝”应读xī；“奔”读bèn；故选D。 2.下列选项中字形完全正确的一项是（） A. 涅槃 桅竿 提心掉胆 难以置信 B. 浮躁 紊乱 无辑之谈 无精打彩 C. 陨落 消遣 负荆请罪 鸦雀无声 D. 袅娜 侦辑 俯首贴耳 烟视媚行 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是识别字形的能力。此类题先认真审题，明确题干要求，再调动知识储备分析识别字形。本题注重形近字的考查，要求考生根据题目要求选出合乎要求的一项。A项“竿”应改为“杆”；“掉”改为“吊”；B项“辑”改为“稽”；“彩”改为“采”；D项，“贴”改为“帖”“辑”改为“缉”；故选C。 3.下列各句中，加点成语使用正确的一项是（） A. 讲演比赛中，王小丽那落落大方的风度，喋喋不休的言语，给观众留下了良好的印象。 B. 经调解，梅亚公司放弃了对起达公司的起诉，双方化干戈为玉帛，纠纷变成了愉快的合作。 C. 刚开始在众人面前讲话，人们往往会心有余悸，表达不能放松自如，但这种经历多了，适应了，也就放开了。 D. 我们不应该因为工作中出了点错误便悲观泄气，奄奄一息，更不应该因为有了些错误就否定改革开放。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查考生正确使用成语的能力。解答此类题目需要考生平时积累成语知识，并熟知成语题目设置的陷阱，比如成语色彩失当、对象误用、不合语境、望文生义等毛病，本题A项，喋喋不休，指说话唠唠叨叨，没完没了。属于贬义词。此处语境是褒义，表现王小丽的语言流畅。褒贬失当；B项中，化干戈为玉帛：变战争为和平。引申为重修于好。此处梅亚公司放弃了对起达公司的起诉，两家重修于好。使用正确；C项中，心有余悸：危险的事情虽已过去，回想起来心里还有点后怕。此处形容人们在众人面前讲话紧张，不合语境；D项中，奄奄一息：形容临近死亡。此处形容人悲观泄气，用此不合语境。故选B。 【点睛】本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：（一）看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；（二）看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；（三）看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；（四）看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；（五）看成语运用是否因望文生义而误用；（六）看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。 4.下列文学常识的表述中，有误的一项是（） A. 《前赤壁赋》是苏轼谪居黄州时期的作品，以“体物”为主。作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，南宋文学家、书画家。为“唐宋八大家”之一。 B. 章回体小说《红楼梦》以其高度的思想性和艺术性，成为我国古代长篇小说中最伟大的现实主义作品，前八十回为清代小说家曹雪芹所作。 C. 老舍是现代小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人，被誉为“人民艺术家”。代表作有话剧《茶馆》、长篇小说《四世同堂》。 D. 《哈姆莱特》的作者莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国最杰出的戏剧家和诗人，作品题材广泛，风格多样。马克思赞誉他是“人类最伟大的戏剧天才之一”。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查考生识记文学常识的能力。解答此类题型，首先要认真审清题干要求，然后调动知识储备，分析识别得出答案。本题中A项中，“苏轼是南宋文学家”表述错误。正确答案是“苏轼是北宋文学家”，故选A。 5.下列有关文学常识