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浅谈如何提高班干部的积极性 谈到提高班干部的积极性我认为首先应该在选拔班干部的时候基础工作做好，慎重选拔班干部；然后后期的工作就是在工作当中有意识的培养、重用、指导、发挥班干部潜在能力。以便于能够顺利、高效的完成班级工作。具体的工作如下： 一、慎重选拔 一般选择班干部的条件应符合以下三点： １、思想品德好，固结同学，关心集体，能关心他人，真心实意地为同学，为班集体服务。 ２、学习成绩较好，有较强的学习能力。 ３、要有一定的组织能力和威信，以便能开展班级工作，组织班级活动。 二、精心培养班干部 1、明确班干部职责。 班委建立后，我便组织召开了一次班干部会议，会上主要讨论各自在班集体中的工作职责。会上，我始终注意营造平等和谐的氛围，将自己置于聆听者的位置，引导班干部们各抒己见，畅谈想法。当需要我做决定的时候，我才发言，给他们合理的建议。班干部经过共同探讨，将各自的职责作了明确分工：在班干部会议上进一步明确班干部职责，例如：班长负责管理班级整体 ；副班长主负责课前纪律，协助班长抓好全班各项工作；团支书主负责课间休息纪律工作，搞好班级团支部建设；学习委员负责了解班级同学的学习情况，帮助同学解决学习上的困难，传达学校有关教学方面的通知精神，及时向辅导员、任课老师反映学生对老师教学的各项建议，加强学生与老师的联系；劳动委员负责管理、检查班级卫生、组织班级学生按时打扫卫生；文娱委员组织一切文艺活动 ；体育委员整理班级外出或体育课队伍；宣传委员负责搞好班级的各项宣传活动并且安排、督促和指导同学定期出好学校、班级黑板报、墙报和其他专栏等等。因为有了明确、具体的责任分工，在开展工作中他们做到了各司其职，有的放矢。并告诉他们要各负其职通力合作。 2、加强教育，建立责任感。 刚上任学生干部责任心较差、“溜号”现象较严重。为此，在干部刚上任的这一段时间，我对干部较苛刻，严令他们必须在必要的时间、必要的地点履行必要的职责，对任何一个干部，我都不讲情分，不厚此薄彼。当然，在苛刻的同时还要讲求方法谋略，以树立他们乐管、能管、敢管的信心和意识，增强他们“管不了自己不行，管不了别人更不行”的责任感和使命感，但万不可凭一时之仁，给予玩忽职守上的宽容和同情。例如，我班刚上任的时间，拖沓、自由散漫、制止不了学生的吵闹，有时就只顾自个看书，有时又混迹于大家的打闹当中，忘却自己的职责。每当此时，我便会径直找到他，训诫他，在训诫的时候已将管理的方法告诉给他们。同时在班级制度里面加上对班干部的约束，例如班干部无故旷课累计达3次以上取消年终评优资格。 4、树立班干部的威信 班干部在工作中常常会因为处理不当、严格要求等原因而招致同学的指责、孤立的尴尬境地，要让学生没有畏难情绪，仍然想管、乐管、敢管，这就得要求我们教师随时“亲自出马”，为其搭桥铺路、消解矛盾。同时在布置给班干部的任务以及后期的检验工作必须有始有终、落实到实处，避免雷声大雨点小。例如班长长期执行的点名制度，辅导员必须定期的总结，表扬优秀、批评不合格者、处置严重违反纪律者，给予该阶段的工作做出总结。对于班干部执行的任务或者工作辅导员必须表扬鼓励得当。在全体同学面前给予表扬，带给班委动力和威严。 5、班级管理制度化，创建群体管理方式 　　在逐步实施培养目标的同时，班主任要对班级管理办法作出规定，如班级公约，奖惩制度。每学期开始，我都给学生写一封热情洋溢的公开信，鼓励学生刻苦学习，踏实做人。要求班委会根据班级的实际情况，制定出切实可行的班级管理制度，在班内经过全班的讨论和认同，这样，学生自己制定出来的制度自然会认真执行。全体学生共同参与实施班级的管理制度，它的好处是能够调动所有同学的积极性、主动性、人人有事做，事事有人做。同时由班干部牵头组织，让大家感触到班干部在为大家积极做事，树立班干部在学生心中的形象。同时在管理中尽量放权给班委，大胆的去管。 6、在自主管理模式中，凸显班干部的领头作用 在逐步培养学生自主管理的同时，我也对班级管理办法作出规定，如班级公约、奖罚制度等。建立相应管理体系，如班长、副班长、团支书是班级管理体制的主管；学习委员主管学习等等。尽可能让更多的同学成为一项工作的管理者，同时自己也是其他管理者的管理对象，形成一种人人平等，人人有责，相互牵制，相互竞争，相互促进，相互交融的良好机制。它可以说是在辅导员的指导下，全体学生共同参与实施的班级管理制度，它的好处是能够调动所有同学的积极性、主动性，人人有事做，事事有人做，使每一个同学都能成为班干部提高管理能力，使每一个同学都能得到全面发展，达到培养班干部自主管理班级的目的。但班干部的领头作用是不容忽视的，他们为其他同学的自主管理树立了榜样，老师及时鼓励他们，引导他们，使班干部明白自己的任务责任仍然很重大，， ????总之，辅导员对所有班干部要充分信任，大胆放权