浅谈如何在学校德育工作中培育和践行社会主义核心价值观.docVIP

浅谈如何在学校德育工作中培育和践行社会主义核心价值观 会宁县中川镇初级中学 周小萍 党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。这与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。 在学校德育工作中培育和践行社会主义核心价值观重要意义 在当前青少年价值取向多元化的背景下，急需“社会主义核心价值观”来积极引导。从学生平时在校在家在社会的表现看就暴露出一个很关键的问题，即核心价值观的迷失。对此，我们学校德育工作者应当引起重视，我们学校应当在德育工作中融入社会主义核心价值观教育。在具体的实践中，要有计划、有步骤地对学生进行由浅入深，由具体事例到理论阐述的社会主义核心价值观教育，使青少年从小就养成基本的道德素质，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，分清是非、善恶、美丑，明确应有的价值取向，行为准则和道德规范，把我们的学生真正培养成德、智、体、美劳全面发展的社会主义接班人。 　　如何在学校德育工作中培育和践行社会主义核心价值观教育 　　一、让社会主义核心价值观教育进入课堂 　　要把社会主义核心价值观教育融入学校教育教学活动中，让其渗透到德育课程及各学科教育之中，形成教育内容指导序列。在校本课程、综合实践活动开展等过程中，体现社会主义核心价值观的相关内容；在品德、语文、数学、科学等学科的教学中，做好涉及社会主义核心价值观的重点内容的教学；在学校管理、课堂教学及教师的言行中渗透基础道德教育，让社会主义核心价值观教育通过教师的教学内容、教育行为和教育态度走进课堂，培养学生爱国、敬业、诚信、友善等优秀品质。 　　二、让社会主义核心价值观教育成为校园文化 　　社会主义核心价值观是和谐校园文化建设的灵魂工程，抓住了它，也就抓住了根本。以和谐友善校园建设为目标的学校文化建设，其核心理念是与社会主义核心价值相一致的。在课程文化、精神文化、制度文化等的建设中，注重全面加强社会主义核心价值观渗透，可以在教学楼墙壁上布置了伟人题词、校训和社会主义核心价值观24字等，充分利用国旗下讲话、宣传栏、板报等文化传播载体，宣传社会主义核心价值观基本内容，营造了体现社会主义核心价值观内涵的校园文化氛围。 三、突出爱国主义教育。 爱国主义是社会主义核心价值观的基础。在中华民族五千多年的发展历程中，爱国主义始终是国家统一、民族团结的精神纽带，集中反映了中华民族的独特性格、价值取向和共同信念。所以，尽管不同的时代，爱国主义具有不同的时代特征，但作为一种正义的力量始终一脉相承。近年来，我国制定的公民道德规范和社会主义荣辱观教育，都把“爱国”放在首位。长期以来，我校一直坚持“班队会”、“国旗下讲话”制度，在校外开辟了五个德育基地，组织学生参加社会实践活动，引导学生看爱国主义教育影片，开展影评活动，围绕“爱实小、爱孝感、爱中华”的主题教育，开展了“七个一”活动；即读一本好书、讲一个故事、唱一首歌曲、绘一幅图画、写一篇心得、开一次新闻发布会，办一期爱国爱队手抄报，让学生了解中华民族悠久的历史、高度的文明、勤劳的本色、反侵略的精神、创业致富的壮志，增强了学生的民族自信心。利用国旗下讲话向学生宣讲了中华民族惊天动地的伟业，学生在生动活泼的教育活动中增长了知识，陶冶了情操，受到了深刻的爱国主义教育，极大地激发了学生的爱国热情。 四、加强日常行为规范养成教育。 为了让养成教育序列化，使学生好记易做，我们将小学日常行为规范提炼为“三轻”、“四见”、“五不”、“六好”，引导学生“从我做起，从小事做起”，“三轻”就是轻手、轻脚、轻声；“四见”就是见地面有垃圾就扫，见墙上有污迹就抹，见损坏公物行为就管，见别人有困难就帮；“五不”就是不乱丢、不乱画、不乱拉、不乱倒、不乱吐；“六好”就是上好课，站好队，做好操，升好旗，保好洁，放好学。我们还将行为规范养成教育与争做“五小”（小帮手、小标兵、小伙伴、小卫士、小主人）合格公民有机结合起来。在实践活动中，伴之以守则、名言、警句悬挂导向，以校内广播、橱窗、板报宣传、演讲比赛的鼓动，以值日生、学生会监督岗、流动红旗督促。学生的良好行为规范在实践中锤炼，在活动中养成。学生中勤学习、守纪律、讲文明、求进取、爱公物、比节俭蔚然成风。 五、加强感恩教育。 学会感恩就等于架起了做人的支点。我们的思想教育，不是只停留在讲大道理上，更不是只停留在传授知