《分数与除 法》教学设计教学教案知识讲解.docVIP

11111 《分数与除法》教学设计 教学目标 1、结合具体情境观察比较，理解分数与除法的关系，会用分数来表示两数相除的商。 2、运用分数和除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法，初步理解假分数与带分数互化的算理，会正确进行互化。 教学重点、难点 1、理解掌握分数与除法的关系。 2、会对假分数与带分数进行正确互化。 教学过程 ????活动一：创设情境，引导探索。 师出示例1：我想调查一下，最近那位同学要过生日？指一名同学说说你过生日的时候必须要买什么食品？（生：蛋糕）买了蛋糕是自己吃，还是同爸爸妈妈一起吃？ 师：同学们愿意帮***同学分一分蛋糕吗？ 生：愿意！ 师：出示蛋糕，接着出示例2：把一个蛋糕平均分给3个人，平均每人能分得多少？ 师：这时，应该把什么看作单位“1”？? 要把蛋糕平均分成几份？怎样列式？（指名口述算式）1÷3= 师：大家拿出练习本来计算这个商是多少？ 生：????? 师：对了！那么上面的算式1÷3的商可以用分数1/3表示了。 即：1÷3=（个）????? ?????答：每人分得?个。 活动二：剪一间，拼一拼。 ????师：“六一”联欢的时候，我打算买3张非常好吃的比萨饼，想和班主任刘老师、还有两名在这学期进步最大的同学A和B共同分享，大家能帮我们合理的分一下吗？ ????生：想！ ?????师：出示例2?：把3张饼平均分给我们4个人，每人分得这3张饼的几分之几