千河中学申报语言文字规范化示范校自查报告.docxVIP

宝鸡市高新区第四初级中学 创建语言文字规范化示范校自查报告 学校是语言文字规范化的重要阵地，学校语言文字工作是国家语言文字规范化、标准化工作的基础，开展示范校的创建有利于提升学校语言文字工作整体水平，有利于推动学校在全社会语言文字规范化过程中更好地发挥作用，有利于语言文字工作目标的顺利实现。 一、学校基本概况 千河镇初级中学地处先秦鼻祖、石鼓文化之乡，千渭交汇之处，远吻秦岭鸡峰、近临千河水畔。于2010年9月与原千河镇第二初级中学合校，2015年4月被高新区命名为高新区第四初级中学。学校占地面积约34500㎡（生均54.6㎡），校舍建筑面积14596㎡（生均23.13㎡），绿化面积4700㎡（生均7.4㎡），图书33142册（生均52册）。校园教学区、行政区、运动区、生活区，布局合理；新装备有现代化的物理、化学、生物实验室；新建有微机室、电教室、音乐室、舞蹈室、美术室、图书室、阅览室、多功能厅；塑胶操场12904㎡，300米跑道中内设一个足球场，另建有两个篮球场、两个羽毛球场和一个排球场。校园广场亭台阁榭，绿意盎然；“环境出品味，人文育精神”，书香校园和谐美好。 学校现有16个教学班，学生631名，专任教师89名，其中区级以上教学能手、新秀 6 人，教师队伍师德高尚、作风踏实、勇于进取、乐于奉献。学校以“诚心服务社会，爱心培养人才”为办学宗旨，坚持“为学生成才奠基，为教师成功铺路，为学校发展改革”的办学理念，逐步形成 “办学追求实效，教学注重实际，学习体现实践”的校风，“敬业、爱生、勤勉、求精”的教风和“尊师、守纪、勤学、善思”的学风。目前学校质量理想、校园和谐、人民满意。 近年来学校被授予陕西省 “文明校园”、“校园文化建设优秀成果三等奖”、 宝鸡市“文明校园”、宝鸡市 “卫生先进单位”、宝鸡市教育系统“文明校园”、宝鸡市“第八届少年儿童书信大赛优秀组织单位”，荣获高新区“校园文化及环境建设先进单位”、“高效课堂教改实验先进单位”、“校本研修先进单位”，连续三年获高新区“目标任务综合考评优秀单位”和“教学质量一等奖”。 二、加强语言文字工作的措施、做法 （一）组织管理方面 1、进一步健全语言文字工作网络。 学校成立了以校长李林生为组长的领导小组，设立语言文字工作办公室，与教导处合署办公，辐射到10位语文教师，全校师生参与，形成了一支能力突出、行动迅速的语言文字工作队伍。全校上下达成共识：语言文字工作是学校的一项重要工作。 2、进一步落实语言文字工作制度。 为了更好地开展语言文字工作，依据国家有关语言文字工作法规，学校制定、出台了《高新四中语言文字规范化工作的制度》，组织师生学习，并在平时的教育教学工作加以落实，并把语言文字工作纳入教学常规考核细则。学校专门为语言文字工作设立了专用经费，组织师生对学校语言文字工作进行监督、检查，发现问题及时提出整改意见，并加强反馈落实。 3、学科教学是语言文字工作的阵地 以语文课为主阵地，培养语言文字运用能力。分年级制定符合学校实际的学生语言文字能力的要求，如：七年级学生的语言文字能力培养体现在汉语拼音的教学和巩固上，以及识字写字；八年级的能力培养重点在识字写字、口语交际上，九年级则应该注重语言表达的整体内容把握上。并以此为指导方向开展了“汉语拼音达标测试”“错字别字大会诊”“演讲比赛”等专项训练活动，从而使不同年级学生的语言文字能力得到不同方式的培养和提高。课堂教学中，注重汉语拼音教学、写字教学、作文教学，做到环环紧扣；语文教师注重挖掘文本中的语言训练点，在教学中充分创设语言情境，让学生在每一次课堂学习中都在语言表达上有所收获，并在此基础上进行小练笔，挑选优秀作品班级展示，由此，学生的口语表达能力和文字运用能力得到了很大的提升。 课堂上，教师运用多样的组织形式，如自由阅读、欣赏名作、交流讨论等，扎扎实实地开展读书指导，并辅导学生定期写读书笔记、开展读书体会交流会、主题演讲会等，使学生的阅读内容由课内向课外延伸，阅读空间由课堂向生活纵横，语言文字的感悟与运用也得以延伸。 充分发挥语文拓展性课程作用，提升语言文字应用水平。口语交际课上，采用讨论、问答、辩论赛、小记者采访等多种交流方式，教会学生从小学会口语交际、学会做人；读书课上，赏析名作佳句，吟诵经典美文，引领学生走进文学世界，七年级每周一节读书会，八年级每周两节读书会，每天早上是全校性的晨读时间；写字课上，扎实学习写字基本功，每周安排一节全校性写字时间。 注重学科整合，渗透语言文字训练。除语文教师外，学校其他学科教师均能将语言文字训练渗透到日常教学中。如数学课中对应用题中的数量关系的表述，美术课上，学生在设计着“规范语言文字”的漫画；班会课上，学生们在讲故事、在辩论……都给予学生极大的语言文字训练空间。 4、语言文字工作与常规工作相结合。 不