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浅谈教师专业化发展的有效途径 安徽省亳州市第九中学 冯国防 随着课程改革的深入，教师专业化发展越来越凸显其对教育发展的重要性。教师是办学水平和教育质量的决定性因素，教师的专业化发展关乎学校的发展和生存，是学校工作的重中之重。在知识和能力为本的现代社会，学生获取知识的途径越来越多元化，如果教师想赢得学生的尊重和信任，在社会上提高自己的地位，必须走教师专业发展的道路，这也是教师职业的生命所在。当前，基础教育新课程改革已经全面铺开。作为教育工作者的我们，清醒的认识到教育改革的成败关键在我们教师身上。只有我们的专业化水平得到不断提高才能造就出高质量的教育水平。在新时期里，如何更有效的促进教师的专业发展，使教师更好的适应社会和学生更高的要求呢？我想从以下几点谈起。 一、高尚的师德是教师专业化发展的基础。 教师的责任不仅仅是教授学生文化知识，更重要的是教给学生高尚的思想品质，做人的道理。因此教师作为灵魂的工程师必须首先提高自身的思想道德素质，为学生树立良好的榜样，也为自己专业化发展奠定坚实的基础。而高尚的师德不是短时间内培养出来的，是一项长期且艰巨的任务，需要学校和老师的共同努力。从学校方面来讲，应该对提高教师的的思想道德素质引起重视，并采取措施着力于实现这个目标。 1、要加强对教师的思想道德教育和学习，使教师认识到只有高尚的师德才能使自己专业得以长足的发展。因此学校要定期举办对教师的教育培训和讲座，组织教师学习“邓小平理论”、“三个代表”等重要思想，树立正确的人生价值观，从而进一步确立教育目标和教育方向。 2、要在学校内建立健全规章制度，用以规范教师的行为，为教师的思想道德教育指明方向。制定规章制度时要体现出教学规则、考核以及评聘晋级的具体实施办法，用实实在在的硬性条件教育鞭策教师时刻注意自己的形象，时刻注意自己的专业发展。 3、要通过具体的活动提高教师的思想道德素质，净化教师的心灵。当然，学校的领导也要起到表率作用。作为领导一定要识大体、顾大局，不但要组织好对教师思想道德的教育，还要关心教师生活，用实际行动去净化教师心灵。 二、校本研训是教师专业化发展的保障。 促进教师专业化发展是提升教育教学质量的十分重要的策略，是教育改革与发展的理论基础和实践走向。将教师的教学实践、教学研究、校本研训有机融为一体，以务实创新的研训机制，以润物无声的人文管理，建立起一条唤起主体、求真务实的校本研训之路，以此促进教师的专业化发展。校本研训，是促进教师专业化发展的一个途径。那么，怎样以校本研训为载体，促进教师专业化发展呢？ 1、创建具有校本特色的教师专业发展运行机制。 从长远利益看，要把促进教师专业发展作为队伍建设的首要工作来抓，根据校情和学校教师队伍的特点，创建具有校本特色的教师专业发展运行机制。 对于教师的专业发展不排除借用外力以促进教师的成长，当然更主要地是依靠学校自身的力量，激发教师发展的自我需求，通过校本培训等多渠道达到教师的专业发展，要确立促进教师专业发展的长远目标，打造一支数量充足、结构合理、梯队完善、素质出色的教师队伍。运用机制激发教师自身的内在动力，唤醒教师的职业道德，用目标引导教师的专业成长。 2、引进优质教育资源，为教师专业发展搭建平台。 校本教研是一种学习、工作和研究三位一体的学校活动和教师行为。因此校本教研基础在学校，但关键在教师，教师的观念、思想、行动等直接影响着校本教研的效果。引进优质教育资源，有利于为教师的专业发展开拓视野，有利于全面推进素质教育和培养创新能力，有利于培养现代化建设急需的各级各类人才。 3、借助各种师资培训，引导教师的专业发展。 教师在专业发展上客观存在着一定的差距，但同样不可否认的是，在学校内部存在着部分教师个体发展与教师群体发展之间的差距，有的差距还狠明显，有的还有可能负作用与教师群体专业发展。如何缩小这种差距，或者消除这种负作用？学校要组织教师参加相关的培训学习，以提高教师的专业素养，从而加快提升教师的课堂教学水平。各级各类培训是教师专业化发展的好机会，因此每位教师要抓住和珍惜仅有的机会，不能把各级组织的培训看成是走形式，不能有应付了事的思想，要积极参加培训。要把自己的教学实践与培训的内容联系起来，通过总结反思，形成自己的教学风格和教学个性，从而促进自己的专业发展。 4、科研拜师，专家引领，加快专业化发展。 促进教师专业化发展，就要增强教师的教育科研意识，提高教师的课堂教学能力，使其真正成为一名在自身领域内有专业指导能力的研究型乃至专家型的教师。学校应该指派专业和经验丰富的老师作为学校教育科研的导师，采用结对子的方式对教师在课堂教学、教育科研等方面进行专业引领、指导和研究工作，并全面关注青年教师的专业成长。学校应该为教师创造更多的引领机会，比如：本地区骨干教