初二数学复习精华.ppt

把握导向，精准复习;学生的“头脑”是这样的…;而我们希望是这样的…;交流;;1.考查范围 ?第十一章 《三角形》 ?第十二章 《全等三角形》 ?第十三章 《轴对称》 ?第十四章 《整式乘除与因式分解》 ?第十五章 《分式》 ?第十六章 《二次根式》 ;试卷结构： 满分: 150分 时间: 120分钟 题型：选择题、填空题、解答题共25个题 选择题10道：（共40分，每小题40分） 填空题6道：（共24分，每小题4分） 解答题9道：（共86分） （计算题、应用题、证明题等）;如何做好复习？;2017省考中有关的题目;轴对称图形;从中我们可以了解到什么？;夯实基础 不搞繁难 培养数学思想 增强数学素养 ;1.以知识的价值定位为导向 2.以学生真实存在的问题为载体 3.以研究的心态，淡化模式，突出本质 4.让学生充分而有深度的卷入;对复习课的定位;复习的意义; 复习是针对过去发生过，或者说学习过的知识的一种再认识的过程。;具体来说：;3、渗透函数与方程、转化与化归、分类与整合、数形结合等数学思想方法； 4、帮助学生揭示解题规律，归纳解题方法，进一步提高学生综合运用数学知识分析问题、解决问题的能力； 5、培养学生自己复习的能力，提高应试能力和综合素质。 ;简而言之：;几点小建议;;地位与作用;几何部分——融合; 三角形是推理证明的起始内容，四边形是推理证明的巩固和提高内容，是论证几何的精华，本学期要让学生掌握综合法的格式并学会描述.;复习要点;几何复习建议1：构建知识体系;几何复习建议2：梳理章节要点;;几何复习建议3：合理选题，细讲精练;2、中档题要关注知识点间的融合与生成过程;（2017·厦门）;3、综合题要关注思想方法的考察与能力的生成;典例剖析1——知识点融合;分析：;一题多解：构建“知识网”;典例剖析2——动手操作与探究;（2017·福州）;1、能用尺规完成以下基本作图： ①作一条线段等于已知线段； ②作一个角等于已知角； ③作一个角的平分线； ④作一条线段的垂直平分线； ⑤过一点作已知直线的垂线.;2、会利用基本作图作??角形： ①已知三边、两边及其夹角、两角及其夹边作三角形； ②已知底边及底边上的高线作等腰三角形； ③已知一直角边和斜边作直角三角形;第36页 已知三边作三角形;第36页 ;（2017·北京）;（2016?江西九年级）如图，等边△ABC和等边△ECD的边长相等，BC与CD两边在同一直线上，请根据如下要求，使用无刻度的直尺，通过连线的方式画图． （1）在图1中画出一个直角三角形． （2）在图2中过点C画BD的垂线． ;典例剖析3——对“构造”的思考;思路导图：;定一“构”一;”归纳整理“;二、 证明角相等的方法: ① 利用数量相等. ② 利用平行线的性质进行证明. ③ 利用角平分线证明. ④ 证明两个角所在的两个三角形全等 ⑤ 同一个三角形中等边对等角 ⑥ 同角(或等角) 的余角(或补角) 相等 ⑦ 等腰三角形底边上的高线或底边中线平分顶角;三、 证明线段的和差倍分的方法: ① 作两条线段的和，证明与第三条线段相等（补短）. ② 在第三条线段上截取一段等于第一条线段，证明余下部分等于第二条线段（截长）. ③ 延长短线段为其二倍，再证明它与较长的线段相等. ④ 取长线段的中点，再证其一半等于短线段 ⑤ 利用一些定理（如三角形的中位线，含30°的直角三角形，直角三角形斜边上的中线，三角形的重心等）;典例剖析4——树立“方程思想”;思路分析：;形变理不变;典例剖析5——图形变换;思考与分析：;;对称补缺;倍长中线;已知，如图，在四边形ABCD中，BC＞AB，AD=DC，BD平分∠ABC.求证：∠BAD+∠BCD=180°.;;;;; ;代数复习——递进;复习要点;所谓运算，是在运算法则的指导下对运算对象进行变形的演绎过程，其本质是集合之间的映射 ?; 一是：正确性，算理为保障（概念、法则、公式 为保障） 二是：迅速性，合理、简洁的选用最优的运算途径 准和快是运算追求的终极目标;代数复习建议1：梳理章节要点，构建知识体系;重点与热点;分式运算的基础;类比分数学分式;代数复习建议2：分块训练，精准复习;;异分母分式减法;小结：分式加减的一般步骤;-------------王尚志;2017·宁德质检;2、“玩转”乘法公式:;;一题多变，多题一思。;思维拓展;3、关注那些年学生犯过的错！;先有经验 ;理解运算对象、掌握运算法则、探究运算方向、