数据结构 哈夫曼编码与译码.docVIP

PAGE 1 《数 据 结 构》 课程设计说明书 题 目 哈夫曼编码与译码 学 号 1267159206 姓 名 张燕斌 指导教师 康懿 日 期 2014.01.02 任务书 课程名称 数据结构课程设计 设计题目 Huffman编码和译码 指导教师 康懿 时间 2013年秋学期第15周至第19周 一、教学要求 1. 掌握数据结构与算法的设计方法，具备初步的独立分析和设计能力 2. 初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能 3. 提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力 4. 训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发，培养软件工作者所应具备的科学的工作方法和作风 二、设计资料及参数 每个学生在教师提供的课程设计题目中任意选择一题，独立完成，题目选定后不可更换。 Huffman编码和译码 根据给定的字符集和各字符的频率值，求出其中给定字符Huffman编码，并针对一段文本（定义在该字符集上）进行编码和译码，实现一个Huffman编码/译码系统。 要求设计类（或类模板）来描述Huffman树及其操作，包含必要的构造函数和析构函数，以及其他能够完成如下功能的成员函数： 求Huffman编码 输入字符串，求出编码 输入一段编码，实现译码 并设计主函数测试该类。 三、设计要求及成果 1. 分析课程设计题目的要求2. 写出详细设计说明3. 编写程序代码，调试程序使其能正确运行4. 设计完成的软件要便于操作和使用5. 设计完成后提交课程设计报告 四、进度安排 资料查阅与讨论（1天） 系统分析（2天） 系统的开发与测试（5天） 编写课程设计说明书和验收（2天） 五、评分标准 1. 根据平时上机考勤、表现和进度，教师将每天点名和检查 2. 根据课程设计完成情况，必须有可运行的软件。3. 根据课程设计报告的质量，如有雷同，则所有雷同的所有人均判为不及格。 4. 根据答辩的情况，应能够以清晰的思路和准确、简练的语言叙述自己的设计和回答教师的提问 六、建议参考资料 1．《数据结构 （C语言版）》严蔚敏、吴伟民 主编 清华大学出版社 2004.11 2．《数据结构课程设计案例精编（用C/C++描述）》，李建学 等 编著，清华大学出版社 2007.2 3.《 数据结构:用面向对象方法与C++语言描述》，殷人昆 主编，?清华大学出版社 2007 目录 TOC \o 1-2 \h \u 12995 第一章 需求分析 4 30729 第二章 总体设计 5 11187 第三章 抽象数据类型定义 6 22900 3.1 LinkList抽象数据类型的设计 6 15461 3.2 HuffmanTree抽象数据的设计 6 第四章 详细设计7 15271 第五章 测试 8 16271 第六章 总结 9 250 附录：程序代码 10 第一章 需求分析 哈夫曼编码是一种编码方式，以哈夫曼树—即最优二叉树，带权路径长度最小的二叉树，经常应用于数据压缩。哈弗曼编码使用一张特殊的编码表将源字符（例如某文件中的一个符号）进行编码。这张编码表的特殊之处在于，它是根据每一个源字符出现的估算概率而建立起来的（出现概率高的字符使用较短的编码，反之出现概率低的则使用较长的编码，这便使编码之后的字符串的平均期望长度降低，从而达到无损压缩数据的目的）。赫夫曼编码的应用很广泛，利用赫夫曼树求得的用于通信的二进制编码称为赫夫曼编码。树中从根到每个叶子都有一条路径，对路径上的各分支约定：指向左子树的分支表示“0”码，指向右子树的分支表示“1”码，取每条路径上的“0”或“1”的序列作为和各个叶子对应的字符的编码，这就是赫夫曼编码。哈弗曼译码输入字符串可以把它编译成二进制代码，输入二进制代码时可以编译成字符串。 第二章 总体设计 输入一个字符串用结构体链表存储字符串中出现的不同字符及其出现的次数。 定义赫夫曼数的结点结构体，把不同的字符及其在字符串中出现的次数作为叶子结点的元素及其权值，统计叶子结点的个数n，开辟可以存储2*n个结点的顺序表，来赫夫曼树的各个结点，然后按照一定的规则构造赫夫曼树。 开辟一个可以存储叶子结点元素及指向存储其赫夫曼编码链表的指针的顺序表，然后从叶子结点开始向上访问，是左孩子的把“0”接进链表是右孩子的把“1”接进链表，直到根结点，然后把叶子结点的元素及存储其赫夫曼链表的头指针读入顺序表，直到把所有的叶子结点的元素及指向存储其赫夫曼编码链表的头指针读入顺序表，这样得到的赫夫曼编码是倒序的。 从存储其叶子结点及指向存储其赫夫曼编码链表头指针的顺序表表头开始顺序访问各元素，在输出其赫夫曼编码之前，把链表中的编