人文艺术与运动类组-中华大学.DOC

【人文、藝術與運動類組】 質性評鑑指標 資料索引 指標項目/內容說明 頁碼 一.師資 (1)資專業成長(教學、研究)輔助措施(含出國進修情形)與具體成效……………………1 (2)專任教師薪資待遇結構………………………………………………………………………1 (3)遴聘講座教授措施與推動情形………………………………………………………………2 (4)學歷專長與類組發展方向及特色及關聯性…………………………………………………2 (5)師生比情形、師資改善計畫落實情況與未來成長計畫……………………………………10 (6)教師、研究員之人數、學歷、年齡及教學年資分佈情形…………………………………10 (7)教師自我發展計畫推動情形，是否有專責單位負責………………………………………11 (10)專任教師任課時數適當性…………………………………………………………………12 二.教學 (1)類組各院系所概況及發展情形……………………………………………………………14 （2）課程設計與其他學校相關類組系所相比，所具備之特色與前瞻性………………………14 (4)實施學程、輔修情形及學生學習情況…………………………………………………17 (6)教學評鑑結果與運用情況，對提昇教學品質之成效………………………………………21 (9)學生學習輔導機制之設置 …………………………………………………………………22 (10)教學成果……………………………………………………………………………………23 (11)支援共同與通識教育或外系課程之情況………………………………………………24 (12)外文系對本校通識英文課程內容、教材與授課目標……………………………………26 (17)教學研究儀器設備、研究空間提供、規劃、維護情形及與校內其他類組相互支援情況…26 (20)畢業生就業情形與符合類組(系所)專業之程度………………………………………27 (21)雇主滿意度或畢業生在社會上評價………………………………………………………28 三、研究 (1)本校近三年對教師爭取研究計畫之具體鼓勵辦法與執行成效…………………………29 (3)究成果應用於社會與企業的情況…………………………………………………………29 (4)果對學術研究的創新及貢獻程度…………………………………………………………29 (5)學校鼓勵教師積極從事研究之相關措施及其成效………………………………………31 (7)與業界交流情形及鼓勵措施與辦法………………………………………………………35 (8)學校鼓勵共同研究相關措施及績效………………………………………………………36 PAGE PAGE 4 教育部大學校務評鑑 人文、藝術、運動、專業類組評鑑質性指標 類組所屬科系:中華大學外國語文學系 一、師資 師資專業成長(教學、研究)輔助措施(含出國進修情形)與具體成效 本校原為工學院，無外文系。本系之師資早均在通識中心，以講師為主。84 學年度成立外國語文學系之後，師資也全為講師。89學年度起，學校鼓勵同仁供讀國內外博士學位提供減免授課時數，排課給予方便，且國外讀書者每學期提供五萬元學雜費等優惠條件。到90學年度止，本系19位老師中，已有4位在國內1位在國外研究所就讀博士班。91學年度起，本系5位博士生老師已有3位獲得學位，且升等為副教授。現尚有1位在國內，1位在國外進修。本校針對教學、研究也有鼓勵辦法，具體成效詳見本評鑑之教學研究部份。90學年度以後，本系師資結構見下表。本系90-92學年度師資結構如下*： 專任 兼任* 90 91 92 90 91 92 教授 副教授 1 4 3 1 1 1 助理教授 2 1 4 2 講師 14 10 9 2 2 7 外籍教師 1 2 2 1 2 3 國內進修 1 1 1 國外進修 1 1 1 總計 19 19 19 4 5 10* (2)專任教師薪資待遇結構 專任教師比照部訂薪資。為延攬外籍師資，給予同學更具”臨場感”的練習經驗，本系至90學年度起外籍兼任教師(講師、助理教授)每小時的鐘點費為1000元，實行以來漸有成果。本系外籍老師師資統計表 學年度 美籍 日籍 90 1 91 2 92 3 1 【 【註1】本校人文類組，經分類後僅得外國語文學系一系。 【註2】此兼任講師僅限在本系兼課者，通識師資不在內。 【註3】92學年度起新增日文組一班，故多聘日文兼任講師。 (3)遴聘講座教授措施與推動情形: 本校86學年度起設有遴選講座教授辦。然而，本系在實際操作上有問題 ，講座教授，多為學界泰斗，除薪資要求有時礙於經費，未能盡如人意，講座教授人選多半選擇位於