10别饿坏了那匹马课件教学文稿.pptVIP

;词语积累;朗读课文，思考问题;主要内容;再看文题探讨质疑;课文几次写到了“别饿坏了那匹马”，其用意是什么？; 课题是“别饿坏了那匹马”，读了课文后，你看到了课题提到的“那匹马”了吗？; 原本无马，谎称有马，残疾青年这么做最大的目的是为了什么呢？;;残疾青年;残疾青年;残疾青年; 他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”; ……他盯着姑娘茫然的眼睛，命令道，“听见没有？快把马草提进去！”; “别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”; 文章除了写残疾青年以外，还写到了谁？从他们身上你又看到了怎样的品质呢？;“我”; 我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。; 我回头去看愣在轮椅上的他和他手里的那本书，书页中分明多了几张毛票。;“我”;父 亲;姑娘接过我的马草，提进了里屋。 碧云——善解人意;“别饿坏了那匹马”; 　　这种善意的谎言是一种爱，这种爱是一束阳光,让我感到温暖；这种爱是一缕春风,让我忘记了所有的忧愁。 残疾青年只是生活中平平凡凡的一个人，他有着一颗平平凡凡的心。正是平凡人的平凡心，传递着幸福，创造着快乐。