《故乡的“ 水墨画”》教学设计教学教材知识讲解.docVIP

11111 故乡的“水墨画”教学设计 北辰区实验小学 吴丹 教学目标 　　1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关段落，积累优美的词语。 　　2.学习叠词，感受叠词的韵律美。 3．能联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画面。 4.把握课文写作顺序及主要内容，从中感受故乡风景的独特与美丽，激发学生对故乡的热爱之情。 教学重、难点 　　通过朗读课文，体会词语意思及叠词的韵律美，想象课文描写的情景，感受故乡风景的独特、美丽，学会在阅读中积累优美的词语。 教学过程 　一、画面导入、引入情境 板书课题： 水墨画 说一说你对水墨画的了解。（水墨画就是国画）出示一幅水墨画，你能用哪些词语形容这幅水墨画。直观感受水墨画的特点。 2.出示一幅黑白风景的照片。你发现了什么？对，其实这并不是真的画，而是老师用相机拍的黑白色的照片，像水墨画，但并不是真的水墨画。所以要用双引号。 3.补充课题，故乡的水墨画到底是什么，我们不得而知，但——（板书补写完整课题，故乡的和“”）从题目中我们能猜想的到，那一定是故乡一道——美丽的风景。 二、整体感知、理清顺序 1.学习第一段，了解水墨画特点 （1）故乡的“水墨画”指的究竟是什么？池塘。池塘是怎样的？抓“散漫”。主板书：散漫池