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考点 辨析并修改病句。 病句类型： 语序不当、搭配不当、 成分残缺或赘余、结构混乱、 表意不明、不合逻辑 看主干 (结构）如： 1．看着老师的白发，使我产生了许多感慨。 2. 这个节目表达了同学们要以实际行动向高考冲刺，以优异的成绩向父母汇报。 3．春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。 应试策略 1、掌握有关语法知识，强化语法分析思维的训练。 例如：状语、定语的一般顺序；歧义句的有关知识；搭配不当有哪些情况；残缺、多余有哪些情况等。 2、熟悉例句及其分析，多读正确的句子，形成正确的语感；以期达到自动化的程度（眼到病现，手到病除） 。 3、学会审读句子中易致病部位——关键句（或短语） 语序不当 （１）多项定语语序不当 例： 优秀的 有30多年教龄的 女 北京大学 中文系 教授 一位 例：一位优秀的有30多年教龄的北京大学女中文系教授。 正确次序： 北京大学中文系的（领属）一位（数量）有30多年教龄的（动词短语）优秀的（形容）女（性质） 教授。 语序不当 （１）多项定语语序不当---多项定语的顺序 A、 表领属的或时间、处所的词或短语。 B、 表指称或数量的短语 C、 动词或动词短语 D、?形容词或形容词短语 E、