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绘画的构图_初中美术教案_范文先生网 初二美术课时：2课时（二、三周） 教学目的：学习构图的基本形式和基本原则，提高学生对构图的审美能力。 作业要求：动用构图的形式法则，创作构图两幅。 教学重点：分析构图的基本形式和基本原理。 教学难点：培养学生的绘画构图能力。 教学过程： 一、组织教学： （1分钟） 二、引入新课： （2分钟） 通过提问了解学生绘画构图能力。 三、讲授新知识： （22分钟） 绘画的构图 （板书） 1、讲解构图的概念。 2、分析课本中的几幅画，讲解构图的基本形式、原则。 四、学生实践。 （15分钟） 1、作业要求： 任选二、三件物品，完成一幅构图。 用三角构图的形式，体现构图基本法则和原理。 2、辅导要点： 辅导学生在实践中认识构图的形式法则。 辅导学生对均衡、和谐构图基本原则的动用。 五、课堂小结： （5分钟） 1、展示作业，总结构图。 2、自评、互评。 3、复习构图知识 六、教学效果反馈： 第二节 一、组织教学： （1分钟） 二、导入新课： （2分钟） 以提问形式，复习构图知识，并更好地在本课中应用。 三、讲授新知识： （10分钟） 1、提出并说明本课作业--静物写生构图 。 2、讲解示范的形式，提出作业要求，演示构图。 四、学生实践、辅导。 1、作业 要求： 线的形式完成构图。 运用构图形式法则。 反复构图。 2、辅导要点： 观察、分析静物整体，寻找合理的构图形健?BR反复研究构图形式，使构图更具形式美感。 五、课堂小结： （7分钟） 1、展示作业，组织讨论，谈体会。 2、总结：提示学生应在今后各种绘画学习中注意构图知识。 六、教学效果反馈： 人美版美术教学参考书 第十五册第一课:美术是人类文化的造型载体 　　教材分析:本课的设置突出体现美术课程的人文性，旨在引导学生学会从文化的角度认识美术作品，认识美术作品所折射的时代文化特征，所打上的历史烙印，从而形成一种良好的美术欣赏习惯和发现各种关系的综合思维能力。 　　教学内容与目标:（1）显性内容与目标:通过对一些有代表性的作品的欣赏、比较，让学生理解美术与社会、美术与历史、美术与文化的关系。并对“美术作品以它独特的方式承载、展示人类文化”这一观点有初步的理解和认识。（2）隐性内容与目标:通过欣赏美术作品，认识美术是人类社会的文化资源，从而更加喜爱美术，更加珍惜人类丰富的文化遗产。 　　教学的重点与难点:（1）重点:理解“美术是人类文化的造型载体”这一基本认识。（2）难点:美术作品与特定时代文化的联系。 第二课:手绘线条图像——物象的多视角表达 　　教材分析:对物象进行多视角表达是学习设计和绘画的基础之一。本课引导学生进一步了解对物象进行多视角表达的重要性和实用性，认识物象的多视角表达广泛应用于生活的各个方面，而且是绘画创作和各种设计需要学习的基础知识。本课的设置旨在引导学生关注并理解对物象的多视角表达，学习用手绘线条从多个视角表达物象，培养学生整体观察、多视角观察、细致比较和理性分析的能力，从而达到认识和理解物象的结构关系和空间关系的目的。 　　教学内容与目标:（1）显性内容与目标:通过调查，了解生活中、设计中对物象多视角表达的实例，认识学习手绘线条进行物象多视角表达的重要性和实用性。初步掌握用手绘线条表达物象的多视角的方法，表达出物象的多个角度，对物象有整体的认识，并尝试运用这些方法结合生活实际进行设计。（2）隐性内容与目标:在对手绘线条表达物象多视角的学习过程中，培养学生的形象思维能力，培养从多角度观察事物的习惯，全面、整体认识事物的能力和理性分析的能力，培养综合能力。在绘画和设计过程中，引导学生充分发挥联想和想象。 　　教学重点与难点:（1）重点:对物象进行多视角观察后，能够对物象的结构、方位有明确认识。（2）难点:对一个物品的平面、正视、侧视图中所画的各个局部，能从空间上有正确的理解。 第三课:墨与彩的韵味 　　教材分析:水墨画无论是它的表现方法还是独特的画面效果，都体现出中国人特有的情怀。本课将带领学生逐步体验水墨特殊的韵味和审美情趣，从中感受中国传统文化的魅力，认识美术的文化性与历史继承性。引导学生了解和掌握水墨画的表现方法，在创作时又不受表现方法、技巧的限制，将自己对物象的认识和感受，大胆表现出来。 　　教学内容与目标:（1）显性内容与目标:A.应知:对中国水墨画的传统背景、历史源流有所了解。通过对作品的欣赏，知道“韵味”是中国特有的审美标准之一。有“韵”才美。B.应会:能够大胆地运用作画工具和方法，表达墨与彩的变化效果，尝试创作形象生动的花卉作品。（2）隐性内容与目标:通过欣赏，使学生感知到一花一草都有情，使学生关注生活、热爱生活，引导学生在情感体验中提高想象力、创造力。 　　教学重点与难点:（1）重点:通过作品分