第12讲--中考物理考试试题命题特点与预测.docxVIP

第 第 PAGE 1页 共 NUMPAGES 2页 第12讲 中考物理命题特点与预测 命题特点： 河南中考物理试题要求能体现新课程标准的理念，能兼顾到导向性、基础性、应用性、探究性、开放性与科学性。每年的试题在平稳中求创新，在基础上求变化，试题的总体难度略有提高，重视考查学生运用所学基础知识和基本技能分析、解决问题的能力，近年来加大了实验探究试题的考查，非常注重物理知识与生活实际的联系，注重考查学生的综合能力。 在命题过程中注重体现试卷的义务教育“水平检测性”和“选拔性”的双重功能，把培养与发展学生的科学素养摆在第一位，尤其注重将基本知识与基本技能的考查放在真实的生活情境中，注重体现学生灵活应用物理知识进行分析问题与解决问题的能力上。 试卷设计要求创新题多，知识应用题多，密切联系生活、生产实际，符合初中物理的教学实际，充分展现了“生活中的物理”的特色，命题要能够促进学生素质的全面提高和教师的不断进步，具有良好的导向作用。 试卷整体结构： 填空题：6小题，每空1分，共14分。 选择题：8小题，每小题2分，共16分，6道单选，2道双选，全部选对得 2分，选对但不全的得 1 分，有选错的得 0分。 作图题：2小题，每小题2分，共4分。 实验探究题：本题共 3 小题，第 17题 4 分，第 18 题 6 分，第 19 题 8 分，共 18分。 综合应用题，本题共 2 小题，每小题 9 分，共 18 分。 2018年试题特点： 知识覆盖面广，突出重点知识，各知识板块分配合理，八年级知识所占比例 58.5%，九年级知识所占的比例为 41.5%。考试重点集中在力与运动、声现象与光现象、压强、电学四大块，力与运动分值 14 分，电学分值 28 分，声现象与光现象分值 7 分，压强分值为 9 分。机械 4 分，物态变化 3 分。其中“光现象”、“运动和力”、“压强”、“机械能”、“简单电现象和串、并联电路”、“电功率与安全用电”在考题中所占分值较大。基础题：中等题：难题=6:3:1，简单题所占分值 38 分，中档题所占分值 24 分，难题所占分值 8 分。 考查的知识点分别为物理现象、物理概念、物理规律、物理实验及基本物理量的测量，题目符合大多数学生的生活实际，又注意了知识的覆盖面，部分题目情景和插图直接来源于课本，题目要求的起点低，提高了大部分考生的自信心。 在注重基础的同时，突出对能力、思想方法的考查。如突出对灵活运用物理知识解决实际问题的能力、应用数学工具解决物理问题能力、综合能力等的考查。 试卷有较好的区分度，能较好发挥评价功能。试卷基本遵循了易、中等偏易、中等偏难、难所占分数比例控制在4∶3∶2∶1的原则。整体上试卷有较好的区分度，既体现了义务教育的普及性、基础性，又能把高中阶段各类学校所需的学生区分出来，还能给我省初中物理教学的发展以正确的导向。 试题兼具基础性、灵活性、应用性、综合性、创新性、导向性。 命题导向：引领学科教学--引领学科教学要跳出“题海”战术，把提升学生的学习兴趣和学科素养放在首位。 学生答题错误原因分析： （1）学生对基础知识和基本技能掌握不到位。 有时很容易的题目的得分率并不是很高，学生对基本概念和基本规律的认识不透彻，理解不全面；不会用物理术语；写错别字；基本技能掌握不到位。 （2）学生阅读、审题能力需要进一步提高。 题目里会有一些关键字，这些关键字有的学生难以读出、读懂，从而直接导致失分。 （3）处理信息题与语言表述能力不到位。 学生对于语言表述题，能力还是比较差的，这可能跟学生平时在这方面没有足够的重视，教师在指导方面也没有严格要求有关，以致于出现这方面的普遍失分。 （4）基本书写不规范，随意性太强。 不少考生在答卷过程中书写不规范造成失分，如作图不规范，画光线不带箭头，虚实线不分；计算题没有公式，步骤混乱，物理量不带单位、不能用下标区分物理量，计算过程中单位不统一，单位换算不过关等。 各题型平均得分情况： 题号 一 二 三 四 五 合计 题型 填空 选择 作图 实验探究 综合应用 5 平均分 9 10 2 12 11 44 知识板块与考点分布： 题号 知识板块 考点分析 难易程度 1 微观世界与粒子运动 物质的构成 对于光年的认识,单位 易 2 物态变化 水蒸发形成水蒸气 蒸气液化成水滴 蒸汽凝华成小冰晶 易 3 声现象 音叉，振动产生声音发生的现象 设计声音是由振动产生的实验 易 4 机械 滑轮组 定滑轮的作用 动滑轮的作用 4、重力的计算 易 5 电路、欧姆定律、电功率 电源电压的计算 并联电路电流的计算 电压、电阻计算电功率；电流、电阻计算电功率 判断短路 中 6 力与运动 牛顿第一定律 惯性，物体在不受任何外力的情况下，将保持静止或者匀速直线运动状态 易 7 电学 常见的绝缘体：橡