基于BYOD高中Python项目式学习研究.pptx

基于BYOD高中Python项目式学习模式研究 目 录 Contents 研究背景 研究设计与实施 数据整理与反思 01 02 03 04 结果讨论 第一部分 研究背景 信息技术核心素养 BYOD概念界定 PDA 笔记本 ipad 智能手机 理论基础 建构主义 理论 终身学习 理论 信息技术与课程 整合理论 第二部分 研究设计与实施 研究设计与实施 研究方法 研究过程 教学模式 教学实践 研究方法 研究过程 项目式学习 六大环节 教学模式 一是数字化学习环境 二是数字化学习资源 三是数字化学习方式 以BYOD为载体的项目式学习模式 教学实践 明确教学目标 发展性评价 在线教学 课堂教学 建构学习 环境 第三部分 数据整理与反思 数据整理与反思 01 02 03 04 BYOD使用情况 合作学习 参与度 向中间靠拢 学习动机呈向上趋势 小组成员互赖情况有了较好发展 100% 68% 85.26% 12.63% 61% 第四部分 结果讨论 结果讨论 改革传统课堂教学模式 实现师生交互 实现科学评价 汇报人：首都师范大学附属中学 王爽 非常感谢您的聆听