大学生职业生涯规划设计问题及现状影响7篇）【论文范文】.doc

论文（设计） 单 位 题 目 申报内容 专业 职称等级 学号 姓 名 指导老师 职称 提交日期 2019 完成日期 大学生职业生涯规划设计问题及现状影响论文（共7篇） 一、论文说明 本写作团队长期从事论文写作，擅长数据处理、文献查找 图表绘制、理论分析，以及相关期刊论文的发表 具体联系金老师QQ：387 826 70 二、范文参考 　 　第1篇：“双创”背景下大学生职业生涯规划的问题与对策 　　自1996年取消大学毕业 生分配、1999年高校实行扩招政策以来，高等教育已由精英化走向大众化，大学生面临的就业竞争愈加激烈。中国社会科学网显示，2016年应届毕业生已突破760万，创历史新高。高校毕业生就业市场上出现了“盲目择业”“高违约率”“高就业成本”等问题，用人单位缺少“想聘之才”、学生“无业可就”。职业生涯规划是对人才与职业进行匹配与再规划的过程，有利于促进大学生的充分就业与社会的和谐稳定，科学的职业生涯规划对大学生本人、高校和社会都具有重要意义。同时，职业生涯规划作为一个具有时代性的概念，必须与时代背景相结合，才能发挥出与时俱进的实际效力。自李克强总理在2015年夏季达沃斯论坛上提出“大众创业、万众创新”以来，“双创”备受重视，“双创”不仅表现为一种行为模式，更是一种思维方式、一种时代精神。面对“双创”的新背景，职业生涯规划在发展的同时也体现出一些新的问题，相关配套措施亟待提出，以助益于个人、社会、时代的发展。基于对江苏省某211高校的调研，发现大学生职业生涯规划在个人、高校组织环境、家庭等方面仍存在一定问题，尤其是缺乏与时代的对接，缺乏“双创”精神的融入，相关解决措施刻不容缓。 　　一、存在的问题 　　1.大学生规划意识差，自我认知不准确 　　调查结果显示相当一部分学生缺乏明确的职业生涯规划，部分学生视职业生涯规划课程为虚设，甚至出现严重的旷课现象，指导活动参率低，职业生涯规划意识薄弱。许多学生现有目标不甚明确，不少大三、大四的学生在考研、考事业编与进企业之间犹疑不定。很多大一、大二阶段的学生还保持着学生气浓重的思维方式，觉得职业生涯规划与自己关系不大，到了大三、大四阶段，由于职业生涯规划的不科学，职业意识、竞争意识的不足，很多学生难以适应从学生角色到社会人角色的转变，常因错失良机而造成遗憾。 　　在自我认知方面，许多同学的自我分析缺乏科学性，没有进行过MBTI性格类型分析等专业测验，对自身的性格、爱好、能力等情况缺少准确把握，这直接导致自我定位与职业环境衔接的错位，部分学生不能结合自身条件与专业能力作出最合适的职业选择，导致了专业优势的低效发挥或错发挥，这也是“就业难”与“用工荒”两大社会问题的主要成因。 　　2.规划与行动缺乏转化对接 　　职业生涯规划不仅包括测定、分析的过程，还包括对既定目标的执行，规划与行动之间的转接效果直接关系到规划的检验与调整。职业生涯规划最终目的是成功就业，在实践中脚踏实地完成阶段性目标是落实规划的根本方法，“沿着一个既定的职业序列进行升迁，才能走出一条顺畅、成功的职业发展之路。”[1]一些同学热衷于用考证来完善“装备”，将时间大量放在考证上，但以考证代替实践能力的做法需要矫正，实践能力直接关系到着手相关工作之后适应的速度和发展的质量，在前期也会影响到规划中目标的制定。实际行动对规划的现实性转化不仅可以帮助大学生积累经验，增强在相关领域的能力，及时补齐短板，更重要的是可以让自己进行一次“真刀真枪”的再发现过程，通过在不同工作环境中得到的各种工作经历来清晰地认识自我，同时注意自己的感受及对这些经验的反应，即时进行职业生涯规划调整，避免错就业、先就业再择业等问题。 　　3.大学生创新思维有待加强，学校指导措施相对传统 　　职业生涯规划作为一个历史的概念早已有之，但其作为一种现时的行为具有特殊的时代背景。“双创”、“互联网+”、工业4.0、信息化的迅速