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校长的创新理念和行为模式 ——21世纪校长成功之路 为什么要研究这个问题 20 世纪是科学技术飞速发展的世纪，它既给人类带来幸福，同时，又给人类带来灾难。 20 世纪是流血最多，怨恨最深的世纪。 人类在 20 世纪犯过许多错误，其中一个重大错误就是对这个世纪发生的巨大变革缺乏预见与思想准备（罗荣渠）。 21 世纪经济全球化、数码革命、生命科学的发展又将给人类和教育带来什么呢？ 你的未来、你的孩子未来以及国家的未来都取决于对新技术驱动的全球化经济的理解，对基因密码的理解（胡安·恩里克斯）。 信息时代的学校管理面临着许多新的情况、新的问题要求我们去解决。 解决问题需要理论指导而现实的挑战，总是超越现存的理论。 解决问题需要学校领导人的智慧、胆识和才干。 世界上没有人能够给你提出一个解决问题的方案就是有，那也是不完美的。（哈佛大学）。 解决问题往往有一些基本思路，而现实的挑战要求我们改变基本思路（彼得·圣吉）。 本讲的主题 我们要敏锐地觉察到时代的变化，告别昨天的价值观念和思维方式。 这是一场全新的赛局，有着与以往不同的赛场规则，谁能够比较快地适应它，跑在前头，谁就是赢家。 我们要有识别机遇的敏感性，更要有捕捉机遇的胆识。 创造未来，必须挑战自我。 21 世纪，我国教育管理面临哪些挑战 一、经济全球化的发展趋势要求我国教育进一步地对外开放 ①我国教育必须走向世界。 所有机构都要以全球性竞争力作为策略上的目标，必须以世界上顶尖同业的标准要求自己否则不会有生存的希望。更不要说成功了。（德鲁克） 经济全球化对传统教育是巨大的冲击从国际教育看中国发展，从中国教育看世界的进步。 ②教育上国际接轨有积极意义吗？ 1 ，有利于我们开阔教育的视野，从封闭的思维空间中解放出来。 2 ，有利于以我国教育的优势参与国际间的教育竞争和交流。 3 ，有利于吸收和引进国外优质教育资源 二、信息技术和互联网的发展标志着一个新的时代到来它将改变学校的教育环境、秩序和规则。 数码革命横扫所有领域，这是一个巨大的潮流，没有一个地方，也没有一个人能够脱离它的影响。 人类创造了互联网，互联网将改变人类的一切。 20 年内将世界主导性语言变成了 1 和 0 的组合正是这些数码的读取和改写驱动了整个世界的变化与发展。（胡安·恩里克斯）。 网络把全世界有价值的东西联系在一起，把社会上有创造力的精英们联合在一起世界将被划分为网络之内和网络之外的群体。被网络遗弃的人，将成为边缘人。（卡斯特）。 互联网为什么能够改变人类的一切 1 ，缩小了时间和空间对人类行为的约束性。 2 ，虚拟现实成为可能，扩大了人类想象力。 3 ，符号互换扩大了人类交往沟通的能力。 4 ，人机互动提高了人的工作范围和能力。 5 ，自我修复是解决问题的新方式 6 ，信息的增值效应，使人类创造财富的能力增加了。 互联网在文化、技术和观念上震撼着我们生活的基础有人兴奋、激动，有人愤怒、恐惧。（凯文）。 互联网不仅提供了极好的商业机会，它还将深刻地改变我们的教育方式以及社会对教育的要求（钱伯斯）。 教育技术需要大幅度变革，随着这一变革的发展，整个教育结构将呈现完全不同的面貌这种变革将导致对教育的重新定义。（德鲁克）。 问题是教育与现代科技的新整合，学校的环境、秩序、规则怎么变？智能化、数字化、网络化学校是什么样子呢？ 三、全面建设小康社会，人民群众对优质教育的要求越来越高 如何让现有的优质教育资源的效益最大化。 实现教育现代化，在群众生活水平不断提高的条件下，如何解决教育的高投入、高成本、高消费的问题。 经济发达或较发达的地区和家庭将把教育列入“发展性消费”的重要组成部分，政府要引导这种消费。它将成为本地区的新经济增长点。。 一切都在起变化 由于现代科技的飞速发展从而改变了人类对世界的认识。我们是在不确定的环境下探索真理，在充满矛盾的道路上寻找出路。（汉迪）。 经济结构的调整和各种职业的更新升级换代将加速了人力需求的变化。。 机构要重组、学历在打折、经验在贬值、岗位竞争更激烈、人员下岗、转岗的提速。 教育的变化也是不可避免的。 人类将进入学习化社会 信息时代，组织的惟一、持久的优势就是比自己的竞争对手学习得更快。 社会上各个组织都要根据环境、条件的变化，及时地调整、充实和完善自己。 学习就是重新认识过去，学习就是经验的改造，学习就是排除智力障碍，学习是为了未来的发展。 未来的领导就是领导学习，未来最可靠的竞争优势是克服障碍去学习，最好的领导不是下达命令，而是负起学习的职责，建立让成员扩展能力的组织。 高度信息化的组织是一个学习机构，它的一个基本目标是拓展知识不是学术意义上的知识，而是组织怎样更有效率的核心“知识”。（扎波夫）。 如何对应现实的挑战？ 一个没有世界