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妙用心理学为职校语文课“美容” 梁燕 （徐州中等专业学校，江苏 徐州221000） 摘 要：当前职业学校的语文课处境尴尬，如何摆脱这一困境，迎来职校语文课 的春天，是笔者长期思考的问题。木文分别从学牛、老师、师生关系的角度，探 索了心理学的巧妙运用为职校语文课所带来的蓬勃牛机。 关键词：职校语文课；心理学；“美容” 职业中学的语文课，在许多师牛的心目中己经成为“鸡肋”，但笔者的 教学实践却证明:只要巧妙运用心理学的相关方法和技巧，职业中学的语文课会 产牛别样的风情。以下，就是笔者在三方面的建议。 一、改变学生的心态 在进入职校以前的九年学习牛涯中，语文一直被作为重中之重，高高在 上。学生拿到语文课木，在贪婪地汲取精神营养之前，他们首先会想：这木书难 不难？有哪些篇目？会出什么样的题目？对于考试分数的欲望远远超越了他们 从文木中汲取精神食粮的渴望。在他们的眼中，课木就是分数的自留地，只要洒 下汗水，必会收获满意的分数。这种心态，使他们背离了学习语文最重要的目的 从文字中获得精神上的愉悦。相反，过高的渴望会对他们形成一种超限 抑制，降低其对于文本的兴趣。在这种欲望与抑制双重作用之下，他们对语文是 “又爱又恨”。有时，尤其在成绩不佳时，甚至会“恨大于爱”。在进入职校的学 牛中，就存在相当一部分不喜欢语文的学生。所以在高一刚入学发现语文作为文 化课己经退居二线时，很多人感到如释重负，从