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让语文教学焕发出创造活力_语文论文_范文先生网 让语文教学焕发出创造活力 北京八一中学王钦虞 ——构建“创造性”语文教学模式初探 一、问题的提出 中学语文教学历经几代人艰苦改革，已经取得了很大进步，涌现出一批较成熟的改革流派；但就大多数教 师的教学而言，距离时代发展对培养自主性创造性人才的需要，还有很大的差距。 笔者在语文教坛执教35年，历经建国以来语文教学几次大的改革实践，一些有声有色，投入大量人力、物 力的改革，往往时过境迁，留在教坛上的依然是几十年前的那个“旧我”，究其原因是缺乏对一种有生命力的 教学模式的建构。 二、创造性语文教学模式的原则及框架 教学模式是先进教育教学理论与教学实践中间的一座桥梁，一种中介，是对教学思想、方法、结构整体设 计的相对稳定的一种教学思路。这里提出的这种教学模式是本人基于对当代前沿教育理论的学习与实践而提出 来的。 1.这种模式的基本原则 （1）主体性和自主性原则 教师是教学主体，学生是学习主体，只有富有创造力的教学主体，才能焕发出学习主体的创造活力。 要焕发学习主体的创造活力，教师就必须尊重学生，注意养成学生的自主性。培养这种自主性的一个重要 途径就是培养学生的自学能力，包括培养学生自学的心理素质（心志坚、心力专、心趣浓、心绪宁）、自学的 基础（学力强调结构化的知识便于学生运用与迁移）、自学的智力品质（强调