孟德尔豌豆杂交实验一2.docVIP

鄂托克前旗中学学案 主备人：苏春莲 班级： 学生姓名: 高一年级（第二）学期 生物学案 名言警句：千里之行，始于足下 课题：§1.1孟德尔豌豆杂交实验（一） 课时 时间：2014年2月 日 课标要求：阐述分离定律 学习目标：1.体验孟德尔遗传实验的科学方法；2.熟悉遗传图解的书写。 教师授课流程（学生问题札记） 导学过程设计 导学过程设计 第一部分：性状分离比的模拟实验 自主完成：两个小桶分别代表什么？两个小桶中的D小球和d小球代表什么？ 讨论：①为什么每个小桶内的d小球和D小球数目都是10个？ ②两个小桶内表示雌雄配子的小球在数量上是否必须相等？ 3.谈一谈：为了保证不同配子间的结合是随机均等的，且所得结果与理论值接近，在实验过程中应注意哪些问题？ 4.如果重复多次，请同学们试着写出： ①D小球和d小球的组合类型及数量比？ ②组合后的性状及比例是多少？ 第二部分：对分离现象解释的验证 1.读课本P7：说出测交的概念 2.讨论：测交时，为什么用隐性纯合子与F1杂交？ 试着写出测交实验的遗传图解。 第三部分：分离定律 1.自主归纳：分离定律包含的内容。 2.小组合作，试着分析分离定律的适用范围及适用条件。 第四部分：基础训练 1.人类的单眼皮和双眼皮是由一对遗传因子A和a决定的。某男孩的双亲都是双眼皮，而他却是单眼皮。该男孩及其父母的遗传因子组成依次是 第五部分：拓展延伸 1.豌豆的圆粒与皱粒是一对相对性状，下列四种组合中，哪些组合能判断出性状的显隐性。 ①圆粒×圆粒→圆粒 ②圆粒×圆粒→301圆粒：101皱粒 ③圆粒×皱粒→圆粒 ④圆粒×皱粒粒→100圆粒：102皱粒 教师授课流程（学生问题札记） 导学过程设计 导学过程设计 从以上判断说一说：如何判断性状的显隐性？ 2.某植物的红花与白花为一对相对性状。若红花为显性性状，由遗传因子A控制；白花为隐性性状，由遗传因子a控制。则红花植物的遗传组成为 。你通过什么方法可以知道该红花植物是纯合子还是杂合子？ 3.让杂合子Aa连续自交三代，请推算杂交过程中纯合子与杂合子所占比例的变化趋势？ 第六部分：能力训练 1.若某夫妻都患病且都是杂合子（Bb）则： 他们所生孩子正常的概率为 ，正常孩子的遗传组成为 。 ②他们所生孩子患病的概率为 ，患病孩子的遗传组成为 ③在患病的孩子中，纯合子的概率为 ，杂合子的概率为 2.豌豆的圆粒与皱粒是一对相对性状，由A、a控制。 ①若豌豆的子代中，圆粒与皱粒的比例为3：1，则：显性性状是 ，双亲的遗传组成为 ②若豌豆的子代中，圆粒与皱粒的比例为1：1，则：双亲的遗传组成为 安全提示：遵守交通规则就是尊重自己的生命