记亲身经历的一件事_一年级语文教案.docVIP

记亲身经历的一件事_一年级语文教案_范文先生网 　第一教时 　　教学目标： 　　　　指导学习课文，特别是审题，明确这次作文的要求，范围、内容，指导学习“参考片段”学生选材作文 　　教学重点、难点：明确作文要求进行选材作文 　　教学过程： 　　一、 谈话导入： 　　　　 同学们，在我们的生活中，每天都有许多的事发生着，也许其中有一些给了你很深的印象和启迪，今天，我们就试着把你心中的这件事写下来告诉大家 　　二、 审题 　　　1、 黑板出示：《记亲身经历的一件事》、《记一件难忘的事》 　　　2、 审题： 　　　　　共同点：所记的是一件事，而不是两件事，要集中写好一件事 　　　　　发生的时间：可以发生在不久前，也可以是过去好几年的 　　　　　地点：可以在学校，也可以在街头巷尾 　　　　　不同点：《记一件难忘的事》可以是听到、看到的 　　　　　《记亲身经历的一件事》必须是自己做到 　　三、学习习作提示，确定.写作材料 　　　1、 默读习作提示，思考：文中列举了哪些内容的事？ 　　　2、 交流，可以是好事，也可以是吸取教训的错事，日常生活中的新鲜事、乐事，总之是有意义的，写下来能给人以启发的事 　　　3、 回顾“亲身经历的事，看看有没有必要把它写下来 　　四、 教学“参考片段”明确.写作要求 　　　1、 齐读习作要求 　　　　　审清题意，选一件亲身经历的事，把事情的经过写具体 　　　2、 学习“参考片段”——《难忘的一件事》 　　　　（1）、默读思考：文章从几方面把一件事写具体？ 　　　　（2）、交流： 　　　　　　　　写一位同学向老师报告：语言、动作 　　　　　　　　写了老师的动作、神态和语言] 　　　　　　　　写了我的心理活动（重点） 　　　　　　　　还有同学的反映 　　　　（3）、归纳方法 　　　　　　　　把事情的几个方面（抓住人物的动作、语言、神态、心理活动）写具体 　　五、 学生口叙作文 　　　 　老师作指点，哪些地方要补充内容，把经过写具体 　　　 　课后小结：亲身经历的事都能写，但要做到有意义，就有一定的困难，重点应放在什么才是有意义的事上。 　　　　　　　　　　　　　　　　第二教时 　　教学要求： 　　　 　学生作文，教师巡回指导，选择部分作文做评讲指点，然后学生修改作文 　　教学重点、难点： 　　　　学生作文，修改 　　教学过程： 　　一、 学生作文，教师巡视个别辅导，并了解学生作文中的优点与不是 　　二、 选取典型问题低额作文1---2篇 　　　　让学生自诉，师生评议，提出修改意见 　　　　评议重点： 　　　　最能表达习作意图的这部分内容有没有写具体？该怎么改？ 　　三、 选择较好的作文1—2篇交流 　　四、 对照习作要求和评改意见，修改作文 　　　　课后小结：评价有一定的难处，不知道该怎么说，平时应注重学生的语言表达能力。 记亲身经历的一件事由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 　教学目标 　　1、 朗读课文，知道文中毛毛、亮亮、冬冬三位小朋友在爸爸回来后的不同表现。 　　2、 明辨是非，懂得要热爱自己的父母、学会体谅父母。 　　3、 理解课文中有关字词。 　　教学过程及设计意图 　　一、巩固字词，导入新课。 　　二、做记号——在游戏中感知。 　　1、 用自己喜欢的方式读读课文、看看插图。并在图中毛毛、亮亮、冬冬这三位小朋友的边上做上简单的记号，以表明自己对他们的看法。 　　2、 集体交流：你做了怎样的记号？说说原因。 　　[“做记号”这一形式给整体感知阶段的阅读增添了不少情趣。看！小朋友们抢着上讲台展示自己做记号，他们给冬冬画上了★，打上了√，画上了翘起的大拇指、展开的笑脸；而给毛毛和亮亮打上了×，画上了哭脸……听！他们还头头是道地说着自己理由以及对文中三个人物的看法。“读”与“说”中包含着创造的乐趣，自我展示的愉悦。在这时，教育的力量是春风化细雨，涧物细无声。] 　　三、赛赛演演——在朗读中感悟。 　　1、 赛读描写毛毛、亮亮表现的段落。 　　（1）请小朋友选择自己喜欢的一段朗读，准备参赛。 　　（2）开展“毛毛队”和“亮亮队”的朗读比赛。（随机指导：毛毛、亮亮—调皮；爸爸—很累。） 　　[“阅读是个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”热热闹闹的比赛极大地调动了学生的学习积极性，让学生真切感受到了朗读的乐趣。] 　　2、演读描写冬冬表现的段落。 　　（1）选演员：谁能学冬冬把话说得很甜很甜？优胜者来当冬冬；谁能读出爸爸激动的心情？主动性是好的来当爸爸。 　　（2）演员上台表演，集体评议，提出完善的建议。 　　（3）有感情朗读这一段。 　　[从形式上看是在选演员、评演技，实际上还是练朗读、学说话。学生进入了生动活泼的课文情境，亲身体验了冬冬的正确行为。