《被荼毒的 心灵》教学反思电子教案知识讲解.docVIP

PAGE PAGE 1 PAGE 11111 《被荼毒的心灵》教学反思 北京市怀柔区首都师范大学附属红螺寺中学 缐悦 鲁迅作品数量多，难度大，特别是与学生的心理距离遥远，展开专题阅读可谓困难重重。经过多次选题，在多位老师的指导建议下，我最终确定并完成了本节课的设计。现将收获反思总结如下： 吸收学术研究成果，开展鲁迅专题研读 教师只有深刻理解文本，在教学中，才能一语道破，启人深思。鲁迅作品难懂，因而在备课阶段，我坚持阅读思考。除了全面阅读鲁迅作品，还参考了钱理群、汪辉、李怡等研究者对鲁迅作品的解读，最终确定专题为通过《孔乙己》、《白光》两篇小说研读鲁迅笔下旧知识分子，思考其对封建教育制度的批判及其作品中“立人”“摆脱奴性”的精神实质对当下的意义。 细读揣摩人物心理，凸显语文学科本色 鲁迅教学固然要重视对其思想的挖掘，但不能忽视的是对文本的分析、对文学味的感受与体会。所以，本课主线是：通过品读人物外在细节刻画，揣摩人物内在复杂微妙的心理。学生在课上很容易找到那些富有表现力的词语，但其中蕴含的人物心理则往往概念化之。而这节课，就是在这些学生常常忽略的细节处，做足文章，品出味道。 关注现实热点问题，思考经典当代价值 鲁迅的经典在于对现象的深刻洞察和高瞻远瞩的思考，所以