地理教学中图文转换问题探讨.docVIP

PAGE PAGE 1 地理教学中图文转换问题探讨 江苏省泰兴市第三高级中学 张勇 图文转换是高中地理教学中的基础，是地理思维的具体体现，在知识内容迅速更新、知识结构不断整合的当代，捕捉信息、判读分析各种图表的能力就更凸显其重要性。从高考来看，图文信息转换题又是近几年高考的主要题型，它具有综合性、技巧性强，有创新等特色，能够考察学生获取和解读地理信息、描述和阐释地理事物等多方面的能力。教学过程中进行多角度的图文信息转换，是培养学生地理综合能力的重要方法。 一、图文信息转换的教学策略 1、由图到文的转换 由图到文的转换是在正确理解地图语言的基础上，将地图、图象及图表中内容用文字表述出来，也就是我们通常所说的读图分析，在地理学习过程中，学生在现有知识储备的基础上，对一副地图、图象或图表，进行观察、阅读、分析、掌握和完善的过程，就是一种创新思维过程。 正确进行由图到文的转换，一般来说，解读地图遵循以下流程：源信息(地图)→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达。一般分为三个步骤：第一，整体认读地图、图象、图表。在观察认读时，①注重整体阅读。先对地图内容有一个整体的了解，把握一个大主题或方向，如区域图解读先要从经纬网、政区轮廓、指示性的地理事物几方面进行定位。②注意图中的细节。图中一些细节不能忽视，他往往起提示作用，如图下的图例、注记等。 第二，根据图象和图表进行分析，总结规律。