从注意稳定性角度分析幼儿学习软件论文.doc免费

论文（设计） 单 位 题 目 申报内容 专业 职称等级 学号 姓 名 指导老师 职称 提交日期 2019 完成日期 从注意稳定性角度分析幼儿学习软件 一、论文说明 本写作团队长期从事论文写作，擅长数据处理、文献查找 图表绘制、理论分析，以及相关期刊论文的发表 具体联系金老师QQ：387 826 70 二、范文参考 杨慧杰　肖俊薇　冯瑾琦 摘要：随着信息技术的发展，学习软件在幼儿生活中的使用率上升，由于学习软件设计的独特性和丰富性，幼儿在使用学习软件的过程中会更容易投入较多的精力与注意力，基于此，从有意注意稳定性的角度对学习软件进行了简单的分析测评，为成人给幼儿选取学习软件提供参考。 关键词：注意稳定性；学习软件；幼儿识字 中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki2018.22.087 持续稳定集中的注意是我们行之有效工作学习和探索研究的心理活动基础。学前教育阶段，幼儿无意注意占主导地位，有意注意随着语言和认识过程有意性的发展而开始发展，有意注意稳定性较低。幼儿有意注意稳定性的发展对于幼儿进入小学进行正规的小学生活具有重要意义。 1注意稳定性训练 心理学家研究表明，有意注意稳定性可以通过一定手段进行培养。整合现有关注意力方面的文献资料可以发现，其培养对象可大致分为一般人群和特殊人群。关于其培养方法可总结为：“注意稳定训练仪”、“认知行为训练”、“箱庭疗法”等特定训练以及音乐、体育方面文体类活动等。前述的培养训练都已证明可显著提高有意注意稳定性，但现有研究中针对的群体多为中小学生，且视角大都是出于专业性练习或培养学生的特殊才能，具有较强的针对性与特殊性，因而在幼兒年龄阶段的推广受到一定程度的限制。 2幼儿学习软件与注意稳定性 随着信息时代的来临，市面上幼儿学习软件层出不穷，良莠不齐，应用广泛。高质量学习软件对幼儿的学习品质培养和各方面发展具有重要作用，能充分发挥幼儿的多元智能。 《3-6岁儿童学习与发展指南》“说明”部分指出要重视幼儿的学习品质。学习品质是指儿童学习的倾向、态度、行为习惯、方法、活动方式等与学习密切相关的基本素质。美国华盛顿州《儿童早期学习与发展基准》中将学习品质界定为“好奇心与兴趣、坚持性与注意力、创造力与发明、反思与解释”。一种训练方法在发展一种学习品质的过程中可能会对其他学习品质产生影响。内容丰富的学习软件更易引起幼儿好奇心，激发学习兴趣。可以猜想，学习软件在对幼儿的好奇心与兴趣产生影响过程中，对幼儿的有意注意稳定性也可能产生作用。 注意对象本身的特点对于注意力在其上面维持时间长短具有一定的影响性。一般，形式丰富的对象比单调的更能维持注意稳定性。活动对象比静止的更能维持注意稳定性。音视频结合的设计以及学习内容的多项操作，使学习软件相较于以往的影响训练更值得推敲。 但并不是事物越复杂，刺激越丰富，注意力就越稳定。过于冗杂、变换的对象反而易使注意者产生疲劳，导致注意的分散。因此，在选择学习软件的过程中，应更注重其内容复杂的适宜程度。 除外部刺激物的特点外，个体的主观状态也影响注意稳定性。在进行有意注意稳定训练时，要注意被训练个体的差异和年龄特点，因材施教，因人施教。 3幼儿识字类学习软件分析 现阶段市场上幼儿学习软件主要分为常识类、语言类、艺术类以及科学类等。目前，双语教学在学前教育阶段仍然备受争议；且在多次评测中发现艺术、健康、社会三大领域相关软件技术和理论指导不够成熟完善；科学领域认知难度较高，不易把握学前教育大纲要求，而自然探究方面内容设置较为分散。因此，相较于其他类别，语言下识字类软件更加成熟和系统，更符合幼儿学习发展特点，有助于幼小衔接，更易作为载体工具探讨以对幼儿有意注意稳定性的影响。 我们从众多识字类软件中择选出了三款相对来说受众多、专业性强的软件，进行浅析。 （1）功能。 学习软件丰富的功能特性一定程度