人教语文必修4《8拿来主义》『市一等奖』优质课.ppt

下载来源公众号：优课视频课件教案 拿来主义 ⊙鲁迅曾说：“杂文这种文体，是‘古已有之’的，凡有文章，倘若分类，都有类可归。如果编年，那就只按作成的年月，不管文体，各种都夹在一处，于是成了‘杂’。” ⊙瞿秋白:“杂感这种文体,将要因为鲁迅而变成文艺性的论文的代名词。” ⊙我们现在所说的杂文，主要是指“五四”以来以鲁迅为代表的那种精辟犀利、带有浓厚文艺色彩的议论文章。 关于杂文 在预习基础上概括： 本文针对……作者指出了…… 内容框架 文章写于1934年6月4日。 “九.一八”事变后，蒋介石统治集团越来越依附于英美帝国主义，肆无忌惮地出卖民族利益，讨好帝国主义，从政治、经济、文化、艺术方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线。英美除了肆意践踏我国领土主权，疯狂地掠夺我国经济资源外，还用西方文化腐蚀我国人民；政府和帝国主义勾结，一个“送去”，一个“送来”，中国面临着“殖民地化”的严重危机。 由于中国的落后，帝国主义不断输入鸦片、枪炮、香粉、电影及各种小东西进行军事、经济、文化侵略，因而使清醒的青年们对于外来的东西“发生了恐怖”，产生了一种盲目排外的思想，不能正确对待外来的东西。 当时上海《文学》月刊正在讨论如何对待”文学遗产“的问题，在讨论中存着”全盘肯定“和”全盘否定“两种错误倾向。 为了揭露和打击敌人，为了澄清认识，鲁迅先生写了这篇《拿来主义》。 现实背景 内涵探究 综合以上信息，给“拿来主义”下一个定义。 排除法（选言证明） 送去主义 拿来主义 闭关主义 送来 或A或B或C或D 非A 非B 非C 所以D 门户开放 论证策略 比较：本文比喻论证与毛泽东的比喻论证 一切外国的东西，如同我们对于食物一样，必须经过自己的口腔和胃肠运动，送进唾液胃液肠液，把它分解为精华和糟粕两部分，然后排泄其糟粕，吸收其精华，才能对我们的身体有益，决不能生吞活剥毫无批判到吸收。 ——毛泽东《新民主主义论》 比喻论证：“怎样面对网络信息 ？” 比喻论证 比较本文对比论证与《劝学》片段： 骐骥一跃，不能十步； 驽马十驾，功在不舍。 锲而舍之，朽木不折； 锲而不舍，金石可镂。 ——荀子《劝学》 对比论证 一、赏析：举例分析文中最有表现力的字词。 二、推敲： A.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光” 。 B.尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。 C.我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。 D.连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。 咬文嚼字 “做了女婿换来的” 邵颐 盛宣怀 盛佩玉 邵绡红 官至一品 湖南巡抚 台湾巡抚 清末官员， 官办商人，中国实业 之父， 中国商父， 中国高等 教育之父 祖父 外祖父 李鸿章 太爷爷 岳父 过继伯父 邵友濂 女儿 母亲 父亲 邵洵美 事实陈述 娶 “急遽的剧烈的社会斗争，使作家不能从容的把他的思想和情感熔铸到创作里去，表现在具体的形象和典型里；同时，残酷的强暴的压力，又不容许作家采取通常的形式。作家的幽默才能，就帮助他用艺术的形式来表现他的政治立场，他的深刻的对于社会的观察，他的热烈的对于民众的同情。不但这样，这里反映着‘五四’以来中国的思想斗争的历史”。 ——瞿秋白《鲁迅杂感选集·序言》） 致敬鲁迅 ⊙战斗性与愉悦性的和谐统一 ⊙论辩性与形象性的有机结合 ⊙幽默、讽刺与文采的巧妙运用 革命家、思想家、文学家 杂文 学生总结陈述： 《拿来主义》是一篇好文章…… “拿来主义”是一种好方法…… 拿来主义 * * 参与更多教师交流群，请加微信号：2664992455（QQ同号） 资料升级通知，请加微信号：228507192 下载来源公众号：优课视频课件教案 * *