我的教育教学微案例90804.docVIP

我的教育教学微案例 一、问题标题：怎样在课堂上用最短的时间完成新课的预习 二、问题描述/呈现（不少于150字） 课前预习，是学生能有效学习课堂内容的前提，但是在地理教学的过程中发现大部分学生很少会去在学习新课之前进行预习，如何才能督促学生完成生物可的预习呢，这就需要教师在课堂上组织学生在最短的时间内完成预习。在上课之后，给学生1—2分钟的时间，让学生快速完成这节课所学的内容，然后组织和帮助学生完成本节课的思维导图的框架的绘制，这样可以让学生提前有所准备，知道自己在这节课中应该学习那些只是，在这些知识中，那些属于重点学习的内容，那些属于了解的内容。这种预习比以往只给学生列出学习目标跟有效。 三、原因追溯 课前预习，是学生能有效学习课堂内容的前提，但是在地理教学的过程中发现大部分学生很少会去在学习新课之前进行预习。 四、方法/策略选择或者技能应用（根据实际情况选择填写，可以只写方法策略或者技能） 组织学生，协助学生在课堂上共完成 五、实施过程（不少于500字） 在新一轮课程改革的大力推动下，构建新的课堂理念和先进模式成为每一个教师的当务之急，为了满足当前形势的需要和对学生对知识和能力的需求，我也责无旁待的加入了改革的大潮。在课堂实践中充分运用了的预习和成果展示两个环节。 作为教师我们深知，学习是一个循序渐进的过程，需要做到预习，学习和复习这三个环节，缺一不可，预习这一环节首当其冲，否则