“中学学期校本培训计划”学校工作计划.docxVIP

2019年“中学学期校本培训计划”学校工作计划 　　 一、指导思想 ? 　　 以科学发展观为指导，围绕深化基础教育课程改革、全面推进素质教育，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标**，以提高教师新课程教学能力为重点，以提高培训质量为主线，贴近课改，贴近课堂，贴近教师，实施以校本培训为中心，整合集中培训与自我研修的培训模式，增强继续教育的针对性和实效性，全面提高教师的师德水平和业务素质。二、背景分析，为校本培训定位 ? 　　 变革教育，首先要改变**教师。新世纪的教育，“教师”的时代正成为历史，一个全面呼唤“导师”的时代正在诞生。教师需要更新教育理念，需要改变**教育方式，需要接受新的培训。我们认为，学校成功的内在机制，在于建立一个高水平的校本研训集体。要确保课改的全面推进，同样有赖于开展“以校为本”的校本培训活动。把教师的教学实践与教学研究、研训有机地融为一体，是提升学校的教研水平，促进教师可持续发展的有效途径。 ? 　　 三、校本培训领导组和业务指导组 ? 　　 1、校本培训领导组 ? 　　 （1）成员名单 ? 　　 组长：金征斌 ? 　　 副组长：宋志凌、李华、尤亚辉 ? 　　 成员：徐利军、李杰志、屈伟青、尤匡青、王宁、徐能兴 ? 　　 （2）工作职责全面负责本校教师继续教育校本培训的规划、实施、管理和总结工作。 ? 　　 2、校本培训业务指导组 ? 　　 （1）成员名单 ? 　　 组长：金征斌 ? 　　 副组长：宋志凌 ? 　　 （2）工作职责负责校本培训业务指导工作，指导教师完成各项培训任务，参与校本培训业务考核工作。 ? 　　 3、校本培训业务考核组（另文公布） ? 　　 四、培训内容 ? 　　 (一)培训目标** ? 　　 1、树立“备课”的全程观念，落实新课改、新理念的教育思想；熟悉新教材体系及新课程标准的要求，掌握和运用现代教育手段，理解**和熟悉现代教学设计的新理念新方法，提高教学设计理论素养。 ? 　　 （二）培训任务 ? 　　 上盘中学校本培训五年计划安排，今学年确定一个主题进行专题研修，20XX学年上学期培训主题为“备好课”，分五个专题进行，分别为：备课与师德行为、备课实务与新技能、现代学习论和教学设计、集体备课、教学公开课、教学反思。本学年的主题分两阶段完成，第二学期学习主题为“教科研培训”，继续学完其余四个专题，即：“如何做好课题、如何做好教研科研论文、如何做好案例、课件制作”。 ? 　　 （三）学习目标** ? 　　 本学期的五个专题的学习目标**如下： ? 　　 （1）备课与师德行为。抓好生本备课，更新师德观念，调整师德行为； ? 　　 （2）备课实务与新技能。学会有序备课，掌握教学设计技能，提高教学设计能力； ? 　　 （3）现代学习论和教学设计。讲究科学备课，联系备课实际需要，提高教学设计理论素养。 ? 　　 （4）集体备课。做好备课组的工作，各学科在教研组，备课组的共同组织下，完成各学科的集体备课。 ? 　　 （5）教学反思。抓好教师备课工作中的教学反思环节，促进教师个人素养的提高，完善课堂教学。 ? 　　 五、培训过程 ? 　　 （一）培训方式 ? 　　 1、个人自学。以个人强烈的提高本人教学能力意愿，做好教师的校本培训工作。 ? 　　 （1）“邀请式”公开课。以“邀请式”公开课的形式展示培训成果，要求每位教师至少上1节多媒体公开课，课后集中评议，做好记录，总结经验，在组内学习推广；找出不足，在后续备课过程中加以改进。 ? 　　 （2）说课。就选定的公开课例进行说课，以说课稿的形式提交学科组，供同学科教师研讨、交流，深化教师对所任学科《课程标准》的理解**，了解教材的编写意图，吃透教材思想内涵，提高备课的理论素养。真正做到“用教材教”，而不是“教教材”。 ? 　　 （3）听课、评课。同伴协助，互相听课评课，检验备课的实际效果，找出教学过程中存在的问题，及时反馈调整，为二次备课提供素材，切实提高备课实效。 ? 　　 （4）教学反思。对个人的备课和教学过程进行反思，不断改进教学备课策略，优化教学过程。 ? 　　 （5）集体备课。分学科组开展集体备课，研讨备课方法，解决“不会备课”和“备课不科学”的问题，使备课这一重要教学环节逐步走向规范化、科学化。（二）立足课堂，以课例研究为中心，促进教师教学能力的发展。 ? 　　 以教研组的教育教学活动为契机，先在校内教研活动周中开展各学科“同课异构”教学活动，经过同学科老师的互助研讨，骨干引领，选拔出优秀教师参加教研区及以上教学活动。全体同学科教师群策群力，认真听课、磨课，帮助开课教师提高课堂教