青铜葵花课外阅读推荐课教学设计.doc

《青铜葵花》课外阅读推荐课教学设计 浦口区珠江小学 王萍 教学目标： 1、了解《青铜葵花》作者及小说的主要内容，激发学生阅读的兴趣以及对中国文学的热爱。 2、通过向学生推荐《青铜葵花》，让学生进一步掌握正确的读书方法，提高学生阅读课外书的兴趣。 教学内容分析： 本书是作家曹文轩在2005年激情奉献、心爱备至的一篇力作。这是一个男孩与女孩的故事。男孩叫青铜，女孩叫葵花。一个特别的机缘，让城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了兄妹相称的朋友，他们一起生活，一起长大。12岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市。男孩青铜从此常常遥望芦荡的尽头，遥望女孩葵花所在的地方......作品人物独特鲜活，叙事简洁流畅，文字纯净唯美，意境高雅清远，情感真挚深沉，字里行间无不充盈着感人肺腑、震撼人心的人间真情，无不闪耀着人道主义的光辉。作品写苦难——大苦难，将苦难写到深刻之处；作品写美——大美，将美写到极致；作品写爱——至爱，将爱写得充满生机与情意。这种对苦难、对真情、对美好人性的细腻描写和咏叹宛如一股温暖清澈的春水，牵引着我们对生命中真善美的永恒追寻。 教学过程： 一、导入谈话 和你们一般大的时候，我最爱看描写乡村生活中人与人之间情感的小说。最近，我又读了这样一本书，让我重回我的童年时代。这本书名字叫《青铜葵花》。 二、读封面，了解作者和书名。 课件出示《青铜葵花》一书封面 从封面上，你知道了什么？ 1、作者——曹文轩 课件出示封里的作者简介：曹文轩，1954年1月出生于江苏盐城。中国作家协会全国委员会委员，北京作协副主席，北京大学教授、博士生导师。主要文学作品集有《忧郁的田园》《红葫芦》《蔷薇谷》《追随永恒》《三角地》《甜橙树》等。长篇小说有《山头不吃天堂草》《草房子》《红瓦》《根鸟》《细米》《青铜葵花》《天瓢》等。主要学术性著作有《中国80年代文学现象研究》《第二世界——对文学艺术的哲学解释》《20世纪末中国文学现象研究》《小说门》等。2003年作家出版社出版《曹文轩文集》（9）卷。《红瓦》《草房子》《根鸟》《细米》《天瓢》《青铜葵花》以及一些短篇小说分别翻译为英、法、日、韩等文字。获省部级学术奖、文学奖40余种。其中有国际安徒生提名奖、中国安徒生奖、国家图书奖、中国图书奖、宋庆龄文学奖金奖、中国作协儿童文学奖、冰心文学大奖、金鸡奖最佳编剧奖、中国电影华表奖、德黑兰国际电影节“金蝴蝶”奖、北京市文学艺术奖等奖项。 2、主人公——青铜、葵花 从哪里看出来的？ （1）封面的图 请仔细看画面 ，你看到了什么？（指着问）知道这是什么吗？（一片芦苇荡）这是——两条小船，几只野鸭。再看近处——是一个手拿葵花的农村女孩看着远方。 从这个画面你推测到什么？（故事发生的背景，就是这样一个水乡，这样一个农村，有关于这样一个女孩。） 同学们的解读很了不起。这个女孩就是题目中的“葵花”，也是故事的女主人公。 （2）封面的一段话：“在水帘下往大草垛跑动的分明就是葵花，青铜无声无息地躺在地上。不知过了多久，他醒来了，他张开嘴巴，用尽平生力气，大喊一声：葵——花！” 照此推理，青铜应该是——故事的男主角。读读这段话，说说你最直接的感受，从这段话里你了解到什么？ 再读书名，你知道了什么？ 三、读封里，读目录，了解小说的主要内容。 1、想知道这本书主要写了什么吗？在封里我们会读到一段内容提要。 出示内容提要：本书是作家曹文轩在2005年激情奉献、心爱备至的最新力作。这是一个男孩与女孩的故事。男孩叫青铜，女孩叫葵花。一个特别的机缘，让城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了兄妹相称的朋友，他们一起生活、一起长大。12岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市。男孩青铜从此常常遥望芦荡的尽头，遥望女孩葵花所在的地方…… 作品写苦难——大苦难，将苦难写到深刻之处；作品写美——大美，将美写到极致；作品写爱——至爱，将爱写得充满生机与情意。 生自读。读后说说自己知道了什么，还想知道什么。 2、你是不是已经对这本书产生了极大的兴趣？想知道这本书写了哪些故事吗？那就得来读读书的目录！ 出示目录：第一章 小木船第二章 葵花田第三章 老槐树第四章 芦花鞋第五章 金茅草第六章 冰项链第七章 三月蝗第八章 纸灯笼第九章 大草垛美丽的痛苦（代后记） 从目录中，你可以猜想一下，青铜与葵花之间发生了哪些故事？ 小结：看来，拿到一本新书，我们要读书名，读封面，读作者，读内容提要， 读目录，这样才能对一本书有个初步的了解。 四、读片段，激发阅读兴趣 《青铜葵花》这本书这么多内容，今天可没法一下读完，老师就选取了几个片段来让大家读读。 1、出示片段一： 七岁女孩葵花走向大河边时，雨季已经结束，多日不见的阳光，正像清澈的流水一样，哗啦啦漫泻