“互联网+”背景下旅游管理专业创新创业教育研究论文.doc免费

论文（设计） 单 位 题 目 申报内容 专业 职称等级 学号 姓 名 指导老师 职称 提交日期 2019 完成日期 “互联网+”背景下旅游管理专业创新创业教育研究 一、论文说明 本写作团队长期从事论文写作，擅长数据处理、文献查找 图表绘制、理论分析，以及相关期刊论文的发表 具体联系金老师QQ：387 826 70 二、范文参考 陈程 近年来，随着大众旅游时代的到来，人们的旅游方式悄然发生变化，以往常规的线路旅游已不能满足民众个性化旅游的需求，逐渐被自助游和定制旅游所取代。这一转变基于“互联网+”和“全域旅游”理念的提出和實现，将互联网与传统的旅游业深度融合。作为培养旅游从业主力军的高等职业教育，在日常的创新创业教育过程中应努力发现市场需求，及时更新教育理念和方法，将课堂教学资源与成果转化为旅游行业发展的生产力。 “互联网+”代表着一种新的经济形态，它指的是依托互联网信息技术实现互联网与传统产业的联合，以优化生产要素、更新业务体系、重构商业模式等途径来完成经济转型和升级。“互联网+”的目的在于充分发挥互联网的优势，将互联网与传统产业深度融合，以产业升级提升经济生产力，最后实现社会财富的增加。在“互联网+旅游”的背景下，旅游业已从景点旅游模式逐渐向全域旅游模式转变，其中，旅游创新改革是最重要的途径。高等职业院校的创新创业教育旨在培养学生适应行业发展的能力，使他们具有广阔的思维和较强的综合素质，最终实现就业、创业。 一、旅游管理专业创新创业教育的必要性 （一）专业特点的需求 创新创业教育作为我国高等教育近年理论和实践的双热点，源于美国，后遍及许多国家。其基本内涵是开发和提高学生的创新创业素质，即培养学生的事业心、进取心、开拓精神、创新精神，以及进行从事某项事业、企业、商业规划活动的能力。旅游已不再是单纯的服务业，它不仅直接带动餐饮、交通、住宿、商品销售等服务产业，也是新型工业、农业新的增长点。旅游管理专业人才培养的关键在于掌握基本专业技能基础上对创新创业能力的培养，即能敏锐地发现市场机遇，准确把握市场动态，快速开展相关工作。涉及多个领域、对综合素质要求较高的旅游管理专业需要通过创新创业教育的开展提升学生各方面的能力，从而达到专业人才培养的目标。 （二）行业发展的需要 以内蒙古自治区为例，内蒙古自2016年开始创建了一批全域旅游示范区，促进旅游业由景点旅游向“全民+全域”旅游转变。从位于祖国东北部的呼伦贝尔到浩瀚沙海阿拉善，从森林、草原到沙漠戈壁，内蒙古118万多平方千米的土地上掀起了发展全域旅游的热潮。2017年上半年，内蒙古全区接待旅游者3 698.67万人次，同比增长17.03%；完成旅游业总收入979.5亿元，同比增长22.13%。游客的激增带动了旅游业的发展，旅游基础设施服务能力的提升、景点景区的建设及推广、酒店行业竞争力的进一步增强、旅游商品销售的兴起和繁荣等不仅仅依靠旅游从业人员队伍的不断壮大，更得益于旅游从业人员的综合素质以及创新创业能力的不断提高。 （三）“互联网+”背景下时代发展要求 在2015年3月5日召开的第十二届全国人民代表大会上，李克强在政府工作报告中明确提出了“互联网+”行动计划，并进一步阐释了将云计算、移动互联网、物联网、大数据等互联网技术与现代服务业、制造业相结合的必要性。可见，“互联网+”正逐渐渗透人们生活的各个方面，旅游行业及相关产业的发展对互联网的运用有较强的依赖性，与旅游关联度较高的食、住、行、游、购、娱都可以通过网络为广大消费者提供服务，如出行前对目的地的了解，足不出户享受旅游地的特色美食、游客可以实时了解航班动态、网上预约并购买景点门票等，互联网与旅游产业的广泛合作大大提升服务效率，拓宽了旅游目的地的宣传渠道。如何将互联网与旅游业进行高度融合、开展广泛合作，创新理念是基础，在创新思维的指导下积极利用现代互联网技术为提升旅游服务水平和能力服务是