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如何构建和谐高效的初中数学课堂 陈旭光 摘要：木文主要阐述了教师应如何构建和谐高效的初中数学课堂，并提出了一些 行之有效的教学方法，从而达到真正提高数学教学效率的目的。 关键词：初中数学；构建和谐课堂；具体策略；教师；学牛 随着新课程的实施和推广，教育“以人为木，关注学生的全面发展”己 成为教育的共识。学校教育的主阵地在课堂，课堂教学是学生获取知识、锻炼能 力和提高技能的主要途径。所以，民主和谐的课堂教学能给学牛营造认知与情感 和谐统一的氛围，能培养学牛的情感，并在整个课堂教与学的过程中始终充满着 激情，充满着活力，从而达到最佳的教与学的境界。那么，如何构建和谐高效的 数学课堂呢？通过多年的教学实践，笔者认为可从以下几方面入手： 一、激发学牛的学习兴趣，构造和谐高效课堂氛围 古希腊哲学家柏拉图说过：“兴趣是最好的老师。”我国古代大教育家、 思想家孔子也曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这些哲理性的语 句都强调了兴趣、激情在学习中的重要作用。在数学课堂教学中，数学因其木身 的特殊性，让不少学牛觉得它抽象难懂。要使学生产生学习动力，光讲大道理是 远远不够的，关键是要想方设法使学牛对数学学习产牛兴趣。心理学告诉我们: 学习兴趣是直接推动学牛学习活动的心理因素，它是激发学牛求知欲、探索欲的 必要前提和主动学习的前导动力。大多数学牛的数学成绩不好，乃是由于对数学 缺乏兴趣所致。