2018秋七年级数学上册：3.3.3去括号与去分母（三）.pptVIP

3.3 解一元一次方程(二） 第3课时 去括号与去分母（三） 创设情境 明确目标 问题：英国伦敦博物馆保存着一部极其珍贵的文物—纸莎草文书．现存世界上最古老的方程就出现在这部英国考古学家兰德1858年找到的纸草书上．经破译，上面都是一些方程，共85个问题．其中有如下一道著名的求未知数的问题：一个数，它的三分之二，它的一半，它的七分之 一，它的全部，加起来总共是33，这个数为几何？ 思考：1、如何列方程？分哪些步骤？ 2、怎样解这个方程？如何将这个方程转化为x=a的形式？ 创设情境 明确目标 问题：一个数，它的三分之二，它的一半，它的七分之 一，它的全部，加起来总共是33，这个数为几何？ 解：设这个数为x，列方程为： 由等式性质2，方程两边都乘以3、2、7的最小公倍数42，得： 这样就消去了原方程中的分母，将原方程转化为我们熟悉的方程。 我们是运用什么方法去掉的分母呢？ 接下来又该怎么解这个方程呢？ 1、掌握含分母的一元一次方程的解法； 学 习 目 标 2、会运用方程解决实际问题； 3、通过列方程解决实际问题，建立方程思 想；通过去分母解方程，了解数学中的 “化归”思想。 探究点（一）：解含分母的一元一次方程 例1：解方程 思考：怎样去分母？在方程两边乘以什么样的数才能把每一个分母都约去呢？这样做的依据是什么？ 步骤 理论依据 去分母，得：__________________ ( ) 去括号，得：__________________ ( ) 移项，得： __________________ ( ) 合并同类项，得：__________________ ( ) 系数化为1，得：__________________ ( ) 等式的性质2 去括号法则 等式的性质1 乘法的分配律 等式的性质2 探究点（一）：解含分母的一元一次方程 去分母时要 注意什么问题? 想一想 （1）确定各分母的最小公倍数； （2）不要漏乘没有分母的项； （3）分数线有括号作用，去掉分母后， 若分子是多项式，要加括号， 视多项式为一整体。 探究点（一）：解含分母的一元一次方程 例2：解方程：（1） （2） 【反思归纳】1、解含有分母的一元一次方程有五步：去分母；去括号；移项；合并同类项；系数化为1. 2、这些步骤不是固定不变的，解方程要先观察方程的特点，选取恰当的、简便的方法，需要采取灵活、合理的步骤，不能生搬硬套、机械模仿。 解一元一次方程的一般步骤: 变形名称 具体的做法 去分母 乘所有的分母的最小公倍数. 依据是等式性质二 去括号 先去小括号,再去中括号,最后去大括号. 依据是去括号法则或乘法分配律 移项 把含有未知数的项移到一边,常数项移到另一边.“过桥变号”，依据是等式性质一 合并同类项 将未知数的系数相加，常数项项加。 依据是乘法分配律 系数化为1 在方程的两边除以未知数的系数. 依据是等式性质二。 合作探究 达成目标 探究点（二）：去分母解一元一次方程的简单应用 例3：当x等于什么数时, 的值与 的值相等？ 思考：怎样根据题意列出方程？怎么解这个方程？ 1、本节课学习力哪些主要内容？ 归 纳 思 考 总结梳理 内化目标 2、去分母的依据是什么？去分母的作用是什么？ 3、去分母时，方程两边所乘的数是怎样确定的？ 达标检测 反思目标 1.在解方程 =1时，去分母正确的是（ ） A.3(x-1)-2(2+3x)=1 B.3(x-1)－2（2x+3）＝6 C.3x－1－4x+3＝1 D. 3x－1－4x＋3＝6 2. 方程 ，去分母可变形为＿＿＿＿＿＿。 3. 代数式5m＋ 与5(m－ )的值互为相反数，则m的值等于＿＿＿＿＿＿。 4.解方程：① ② － THANKS