《我有一个梦想导学案.docVIP

《我有一个梦想》导学案 阅读目标： 1、通过听朗诵和诵读，体味文中奔涌的激情。 2、体悟马丁·路德·金生命不息，为人民请命不止的崇高献身精神。 3、积累词语，品味语言的深层含义和表达作用，提高理解能力。 4、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。 第一课时 一、阅读铺垫： 1、关于作者： 马丁路德金（1929-1668）美国黑人民权运动的领袖，他用华盛顿坚毅的品格，用林肯伟大的人性，作耶稣救赎的善良，用莎士比亚超凡的才情，呼唤自由风，开拓平等路。他诅咒现实，抨击时弊，为民请命，四处奔走。他三次被捕而不改信念，终日辛劳而不知疲倦，他曾号召5万黑人展开过公汽运动，他曾率25万黑人向林肯纪念堂自由进军，他曾把诺贝尔和平奖献给了自由运动……正当他殚精竭虑为实现他伟大的梦想而奔走呼号的时候，1968年4月4日下午，一颗罪恶的子弹夺去了他伟大的生命……。从1968年3月起，美国政府将每年1月的第三个星期一定为马丁·路德·金全国纪念日。 子弹可以夺走马丁的生命，可永远夺不去他的梦想！几十年，马丁的梦想不仅唤醒了美利坚，而且远涉太平洋，翻越阿尔卑斯山，把自由与民主的圣火传遍了世界各地，使一切在专制和暴政下生活的人们愤怒着他的愤怒，梦想着他的梦想。 2、作品背景： 黑人的状况：从16世纪中期开始，欧洲殖民者开始掳掠非洲黑人，把他们贩卖到美国为奴，直到1783年，美国的建国者决定废除奴隶贸易。19世纪60年代南北战争时期，林肯签署了《解放黑奴宣言》，奴隶终于在法律上获得自由。但一百多年后，美国种族歧视和种族压迫仍然十分严重，美国黑人仍然挣扎在社会的底层，受不到良好的教育，南方洲法律规定，禁止黑人与白人从事同一工作，不得同在一所学校，不得同乘一种交通工具，分别有各自的教堂、餐厅、电影院、学校等。正是在这种情况下，美国黑人发起了声势浩大的民权运动，马丁·路德·金就是其中最杰出的领袖。 1955年12月，蒙哥马利市警察当局以违反公共汽车座位隔离条令为由，逮捕了黑人妇女罗莎·帕克斯。帕克斯夫人是一位黑人裁缝，在她下班回家的路上，由于未给一名白人乘车者让座而被捕。马丁·路德·金号召全市近5万名黑人对公交车公司进行长达1年的抵制，迫使法院判决取消运输工具上的座位隔离。这是美国南部黑人第一次以自己的力量取得斗争胜利，不仅揭开了持续10余年的美国民权运动的序幕，也使马丁·路德·金锻炼成民权运动的领袖。 　　 1963年8月28日，华盛顿特区组织了25万黑人的集会，要求消除种族隔离政策。马丁?路德?金向成千上万的黑人发表了这篇著名的演说词，呼吁自由、民主、平等，立即举世闻名。 3、部分词语解释： 骇人听闻：使人听了感到十分震惊。 义愤填膺：形容心中充满了愤怒。 安之若素：安定镇静，跟平常一样。 心急如焚：心里急得像火烧一样。形容十分焦急。 摇摇欲坠：摇摇晃晃，就要落下来。比喻地位或基础极不稳固，马上就要垮台的样子。 4、整体感知（听录音，诵读，整体感知课文） “我”有一个怎样的“梦想”？ “我”为什么有这样的“梦想”？ “我们”怎样来实现这个“梦想”？ 文中哪些语段感动了你？为什么让你感动？（举例说明） 三、作业：摘要诵读部分章节，感受演讲语言的力量 第二教时 一、学生摘要诵读片段 二、联系上下文，研读以下句子，回答括号中的问题 （一）美国没有履行这项神圣的义务，只是给人开了一种空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来，但我们不相信正义的银行已经破产。 （这里的“空头支票”指什么？这样表达有什么效果？） （二）自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。 （这里的“秋天”和“酷暑”分别指什么？） （三）有了这个信念，我们将能从绝望之岭辟出一块希望之石。有了这个信念，我们将能把我们这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美“交响曲”。 （“这个信念”具体指什么？ “ 交响曲 ”有什么特点？用在这里有什么深刻含义？） （四）一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个贫困的孤岛上。一百年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且意识到自己是故土家园的流亡者。 这句话主要使用了什么修辞手法？从哪几方面揭示了美国黑人的悲惨的处境？ 三、阅读探讨： （一）美国的梦想和马丁的梦想有什么区别呢？马丁为什么不提民主而提正义呢？ （二）马丁倡导的斗争方式既非斯巴达克式的奴隶起义，也非巴黎公社式的无产者暴动，而是非暴力抵抗，我们如何理解这种斗争方式呢？ （三）本文犹如江海之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来。马丁用什么方法营造了这种气势，马丁用这种气势传达了怎样的心声呢？ 四、作业：仿写并诵读： 《教师的梦想》： 同学们，我也有一个梦想。我梦想我流出的汗水能赢得桃李芬芳，我梦想我呕沥的心血能