《我有一只小羊》教学设计.docVIP

《我有一只小羊羔》教学设计 教学设计表 学科 音乐 授课年级 一年级 学校 舒兰市上森小学 教师姓名 孟子群 章节名称 第四单元《我有一只小羊羔》 计划学时 1课时 学习内容分析 《我有一只小羊羔》是一首美国儿童歌曲，全曲是由两个乐句构成的一段体，2/4拍，大调式。这首短小精悍的儿歌节奏明快，旋律活泼流畅，颇有一气呵成之感。歌曲以“?3.?2?12?|?33?3”为主题，并以“?x x??x | ”为骨干节奏，加之同音重复的手法，生动地塑造了小羊羔蹦蹦跳跳、活泼可爱的性格和形象，表达了小主人公对小羊羔真挚、亲切的感情。 学习者分析 小学一年级的学生活泼好动，喜欢小动物是他们的天性，让他们动起来，快乐中学习歌曲，掌握知识，有的同学不懂得爱护小动物，通过这节课激发他们对小动物的情感。 教学目标 课程标准：让学生用亲切、柔和的声音表达歌曲情绪 知识与技能：认识四分音符，感受二拍子节奏特点，用打击乐给歌曲伴奏。 过程与方法：用模唱，听唱，比较的方法学习歌曲，用拍手来感受节奏，用打击乐伴奏来进行节奏练习，在音乐活动中感受体验。 情感、态度与价值观：在歌表演中表达出对小动物的热爱之情，知道小动物是我们人类的好朋友。 教学重点及解决措施 重点：用亲切、柔和的声音表现歌曲 解决措施：体验，表现 教学难点及解决措施 难点：附点节奏感受认识 ，用打击乐给歌曲伴奏，歌词创编 解决措施：听唱法，比较法，体验法，鼓励每个学生都参与到音乐活动中来。 教学设计思路 本课的教学内容主要分为四大部分： 情趣激发，师生律动。 解决难点，快乐歌唱。 创新歌词，巩固教学。 课堂小结，情感升华。 依据的理论 对于音乐课程改革教材，要从重视学生学习的心理研究开始，一切音乐活动都要围绕着每一个孩子，对于低年级的学生，他们好动、好奇、好胜、对小动物非常喜爱，创设有关小动物的活动，玩中学，学中玩，掌握知识点，学会歌曲。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 用恰当的声音表现歌曲情绪 用亲切柔和的声音表现歌曲 多媒体课件 出示课件，引导学生学习 学会用轻柔的声音演唱歌曲 碰钟打击乐 会用打击乐为歌曲伴奏 多媒体课件简单介绍打击乐 辅助教学 了解打击乐器并为歌曲伴奏 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 一、情趣激发，师生律动。 音乐律动模仿小动物 3 带领学生做律动 跟随老师律动 激发学生学习兴趣 解决难点，快乐歌唱。 了解歌曲情绪 2 多媒体播放音乐 听，思考 在聆听中了解歌曲情绪 熟悉歌词 5 引导学生读词，读准难点节奏 学生用轻快的声音读词 通过读词熟悉歌词，掌握歌词节奏 学唱歌曲 15 教师范唱等 学生听、唱 学会歌曲体验，表现歌曲。 打击乐伴奏 5 教生示范如何使用 学生学习运用方法，为歌曲伴奏 学会用打击乐器，更好的感受歌曲节奏 。 歌表演 3 引导学生创编动作表演歌曲。 学生加入动作表演歌曲 调动学生的兴趣参与，培养创造力。 三、扩展 创编歌词 5 引导学生创编，唱一唱你喜欢的小动物 学生创作，演唱 通过创编激发学生热爱小动物的情感 四、小结 情感升华 2 课件澳大利亚羊图片，播放剪羊毛歌曲 观赏澳大利亚羊图片，欣赏剪羊毛歌曲 懂得羊对我们人类贡献很大 我们要爱护小羊 课堂教学流程图 组织教学 组织教学 师生问好 律动 新歌教学 聆听歌曲啊 按节奏读歌词 教唱歌曲 打击乐伴奏 歌表演 创编歌词 结语 教 学 反 思 结合低年级学生的自身特点，活泼好动，音乐课堂让学生们动起来，可以使他们对音乐课产生更大的兴趣。低年级的学生都很喜欢小动物，但有的学生并不爱护小动物，通过本节课的学习激发他们对小动物的情感。合理的安排教学内容是上好一节课必备的，在这一点上今后我还要多下功夫，在规定的时间内合理的安排内容，完成教学任务，不断进步不断提高。 专 家 点 评