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论题： 浅谈如何提高教师职业道德修养 姓名：黄思婷 班系： 12 级英教 E 班 学号： 12550405003 日期： 2104\10\26 浅谈如何提高教师职业道德修养 【摘要】：随着社会发展，教师道德缺失行为愈来愈多。我国政府倡导全力深化教育改革 , 大力推进素质教育 ,要求知识教育与思想道德教育同时进行， 这就让社会更加注重 教师职业道德修养的培育。教师必须将各种道德修养与专业化联系起来，养成高 尚的情操。 【关键词】： 教师 职业道德 提高措施 孔语有云 :“德之不修 ,学之不讲 ,闻义不能徙 ,不善不能改 ,是我忧也 . ”近代教育家徐特立 先生也曾说过 : “教师不仅是传授知识的人 ,更重要的是教人教育后一代具有共产主义思想 品质的人”“学高为师,德高为范 .”种种看来,我国古今著名教育家在讲到教育的问题时 ,都尤其 注重善即德育的教育 ,其中又特别强调了教师的核心作用 .作为一名人民教师 ,不仅肩负着传 授知识的作用 ,更是育人品德的引领者 .所以 ,一名真正优秀的教师 , 需要丰富的专业知识与技 能,更需要良好的职业道德修养 . 我国兼备知识与道德修养的优秀教师有很多 ,每年全国的教师十杰评选 ,还有央视评选 的“最美乡村教师”及“感动中国年度人物”里,优秀教师的事迹可不少 .但是 ,近年来 , 随着媒体 技术的发展 ,越来越多的不道德事件频频呈现于荧幕报道中 . 校园性骚扰事件 ,如前阵子的宁 夏教师性侵 12 女童案件 ,厦门博导诱奸女学生事件 ;还有校园暴力事件 ,如虎门某学校老师因 作业潦草殴打学生事件 ,以及因交不出国庆假期作业用扫帚棍殴打学生等等 ,一系列的事件 都彰显着这些教师道德的严重缺失 .他们忽视了自己的道德修养的育成 ,而对学生身心造成 了巨大的伤害 ,实乃难以饶恕 .为了遏制这些道德缺失的过分行为的出现 ,政府频频对教育相 关制度与规定进行改革 .如在教师职称制度的改革、课程改革还有教育制度的改革，都对教 师道德修养的学习提出了新的条件与评价标准， 这无疑是对新时期的教师提出的全新挑战， 要求教师在提高自己的专业知识技能的同时，更要提高教师职业道德修养水平。那么，究 竟什么是教师职业道德修养？我们师范生，未来的人民教师，又该如何学习和提高自己的 教师职业道德修养呢？ 教师职业道德修养，一般是指教师为了培养高尚的师德所进行的自我锻炼、自我教育、 自我陶冶及其所达到的师德水平和精神境界。从内涵上看，教师职业道德修养包括两个方 面，一是外在意义上的修养，指的是教师在仪表、谈吐、礼仪、气质等方面的学习、体验 和反省等心理活动和实践活动；而是内在意义的修养，是教师经过长期的努力之后，在思 想、品德、情操、知识、技能等方面所达到的教师职业道德水平和道德境界。总的来说， 无论从外在还是内在意义上来说，都是指教师的自我修养，是教师自觉地对自己进行锻炼、 教育和陶冶的过程。提高教师职业道德修养，是教师个体职业道德品质形成和发展的要求， 是教育现代化和素质化的要求，也是社会对教师的要求。因而，提高师德修养，势在必行。 而以我之见，提高师德修养的途径主要在于以下几点： 一、“知行合一，”即学习和实践的结合，这是提高师德水平的根本途径。要提高师德水 平，就必须要学习，广泛汲取和涵养丰富的理论知识，并学习历史上和现实生活 中道德高尚的人，以理论全面整饰和提高自己，形成良好的理论、思想和文化基 础；但是，“知而不行，只是未知。”学习的同时，要注重于实践相结合，参加各种 检验和评价自身的时的状况所进行的践行活动，将学习和实践有机结合起来，才 能达到修养的持久和深化。 二、他律和自律结合。古有“自省慎独”，从古至今，教育学家们都认为人格素质的养成 和完善都需要强烈的自律意识。严格要求自己， “见贤思齐焉，见不贤而内自省也” 坚持时时自省，以达到自律的效果；而要更好地达到自律的效果，他律是必不可 少的。他律，即借助外界因素的干扰和驱使，来约束自我行为达到追求道德的目 标。这是自律的前提和基础。教师加强师德修养必须经过他律，在他律阶段不断 积淀、发展、提升，渐而转向自律。 三、“好礼守节。”所谓礼，指的是在待人接物、行为举止、语言用语等方面的礼仪。我 国是礼仪之邦。好礼、讲礼的传统美德在教师身上得到了示范和体现。我国教师 要特别注重礼的涵养。同时，教师的仪表也可以体现品质修炼的程度，外在风度 是内在品质修养的具体表现。对教师而言，把品质修炼和仪表修饰相结合，需要 注意几点：一是教师的服饰，要做到整机高雅，大方得体，事实上，教师在传授 文化知识的同时，还在进行着直接或间接的审美教育，让学生即升华了情感，有 增强了教育效果；二是教师语言，要做到健康文明，规范简洁而富有逻辑性，准 确生动而富有幽默感；三是教师的举止，应