内容研究与大纲撰写 内容研究与设计.ppt

内容研究与大纲撰写 参 考 资 料 文化部文物局：《中国博物馆学概论》，文物出版社，1986年。 严建强：《博物馆的理论与实践》，浙江教育出版社，1998年。 王宏钧：《中国博物馆学基础》（增订本），上海古籍出版社，2002年6月。 宋向光主编 ：《物与识：当代中国博物馆理论与实践辨析》 ，科学出版社，2016年。 陆建松：《博物馆展览策划：理念与实务》，复旦大学出版社，2016年。 魏敏：《博物馆展览文字浅析--观众研究视野中的案例分析》，《东南文化》，2012年2期。 陈成军：《“古代中国”基本陈列内容设计与陈列博物馆化》，《中国国家博物馆馆刊》，2013年1期。 单霁翔：《浅析博物馆陈列展览的学术性与趣味性》，《东南文化》，2013年2期。 1、与陈列主题相关的学科内容 教育学、营销学、心理学、人体工程学 历史学、考古学、艺术学等 一、陈列内容的研究 2、文物、标本和辅助展品的研究 文物、标本和辅助展品属于展示材料，是博物馆展览特有的表达语言，展览与写书不同，它依赖展示材料的表现和叙事，因此必须选择好展览的材料并对其进行合理巧妙的组织和安排。 对文物、标本和辅助展品的研究主要包括文物标本的选择，体现标本与主题之间的关系；标本与标本之间的关系；有待征集项目的拟定。对辅助展品的研究，根本上是以便标本更好的发挥陈列效果。 3、对陈列效果的研究 陈列效果研究也就是对观众兴趣、文化层次以及对陈列的要求等方面的调查、科学分析等。 作为内容设计者，从确立主题、选择标本、运用科学辅助展品等，都应该建立在对陈列效果的研究上。 在陈列展览中，文字是辅助展示手段，用博物馆语言解说历史，不仅是前期的内容设计中就应遵循的原则，也是形式设计人员工作的指导。 形象语言的特点是让观众直观的、感性的接受信息，同时也可以表达感性形象，做到真实性和趣味性的统一。 4、博物馆语言特色研究 5、陈列内容结构的研究 陈列内容结构是由陈列主题决定的，并根据内容确定不同的表达方式。 有线性结构的综述，有排列组合的专题，使我们在处理丰富的历史材料时具有更多的灵活性。 1、展览的定位 首先确定展览产生的基本条件：例如文物考古类展览的内容设计容易将陈列计划编写的像考古报告，忽视了一般观众的理解层面，文字中充满专业术语，大大阻碍展览内容的表达。 其次，内容设计要把握展览体系：在一个大的线索型确定以后，还可以套用其它线索进行必要的补充，但是必须主次分明，条理清晰。 再次，内容设计要把握展览的实现条件：条件指外部硬件设施，包括展出场地、陈列经费、观众来源三方面。 二、陈列内容设计 2、陈列大纲和陈列计划 1）陈列大纲的定义 陈列大纲是陈列主题的框架，编制陈列大纲的核心在于充分的揭示主题。 陈列大纲中，单元是基本环节。单元下可以分组，组下可以再分小组。一般可以有2~3个层次，最多不超过4个。 陈列大纲示意图 2）陈列计划 陈列计划是陈列大纲的具体表现形式，要列出全部的陈列品，包括文物标本和辅助展品。 陈列计划不仅要包含陈列内容即陈列品和陈列主题框架，而且要包含陈列形式的设计意图，是陈列内容和陈列形式设计和谐的统一。 陈列计划的编写最主要的体现在对陈列品组合的设计上。 3、辅助展品 1）科学性的辅助材料：地图、图表、照片、拓片、模型、沙盘等； 2）艺术性的辅助材料：根据陈列内容创作的造型艺术、绘画、雕塑、布景箱、全景画、半景化等景观设施。 3）文字说明（展览说明） A：大小标题，包括单元标题、组标题、小组标题等； B：单元说明、组说明、小组说明或展品组合说明 ①展品说明的写作 展品说明包括展品名称、时代、出土或采集的时间地点或来源、功能等。 单五父壶，青铜容器，西周晚期。高59cm；口径长19.6cm；宽14.8cm；重25kg。2003年1月19日陕西宝鸡眉县杨家村出土。 ②知识性说明 大盂鼎，又称廿三祀盂鼎。通高1021mm；口径784mm；腹深490mm；重153.5kg。 形制为：立耳；深垂腹，腹上部饰曲折角兽面纹；足上部饰外卷角兽面纹、出脊，足下部略呈蹄形。鼎内铸有铭文19行，共291字。铭文分为两个部分，分别记载了周康王对贵族盂的训诰和赏赐。真实地反映了当时的社会状况，具有极高的史料价值。 ③揭示性说明 主要是揭示展品内涵的社会属性，以及与陈列主题的关系。 青铜壶，出土于山东长清仙人台，春秋时期。铜壶全身饰有龙凤纹、蟠螭纹等，反映出当时高超的青铜铸造技术。山东大