初中生物教学论文 生物教材分析 教法指导.docVIP

PAGE 生物教材分析?教法指导 　　一、初中生物教材的总体分析　　1、体现新的课程理念　　（1）面向全体学生：《生物学》是面向全体初中学生的，因而教科书注重使每个学生得到充分的发展。例如，教科书中力图克服了过去教科书中较为严重的“城市化”倾向；力图克服精英教育思想，精选教学内容降低教学难度；力图图文并茂，符合学生的心理发展水平，提高教科书的可读性等。　　（2）提高学生的生物科学素养： 《生物学》涵盖的目标不仅是生物学基础知识，还包括能力、情感态度与价值观以及行为习惯等各方面。《生物学》通过精选教学内容，使各项培养目标得到真正落实。　　（3）倡导探究性学习： 《生物学》精心安排了各类探究活动，使学生通过科学探究和其他学习形式积极主动地学习生物学，提高教学效果。　　《生物课程标准》提出的3项理念中，核心理念是“面向全体初中学生”。《生物学》编著的特色正是突出了这一核心理念。　　2、编写指导思想　　以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，使教材符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。　　3、编写原则　　（1）把握基础性，体现先进性。（2）有利于学生主动学习、自主探究。（3）突出科学探究能力的培养。（4）重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育。（5）广泛联系学生的生活经验和知识基础。（6）加强启发性和可读性。　　（7）具有弹性。　　二、当前形势下的学情分析　　面对当前的形势，学习对学生来说，并不是第一需要。加之独生子女的娇惯任性已经形成，无形之中就给教育带来了很大负担，使教师在某种程度上费力不讨好，有时稍有不慎，教师又犯了错误，触犯了五条禁令和教师法。这些都是对学生有利的，对教师的教育有很大束缚的，所以，现在的社会造就出了一批肆无忌惮的学生来。因此，学生和老师打仗的彼彼皆是，当然，课堂上捣乱、闹事的就更是司空见惯了。有时使教师真是无从下手，无计可施。针对这个现状，教师要是还用老一套的教育方法，要想把这些学生教育好，谈何容易。　　所以，形势要求着我们，学生逼迫着我们，必须要进行教育教学方法的改革，必须要加大力度，倾心投入，针对学生实际，采取更有效的措施，完成教书育人的重要任务。　　三、教学方法的探讨　　1、怎样激发学生学习生物学的兴趣　　兴趣是最好的老师，没有兴趣的教学是枯燥的、乏味的。兴趣，是人们对事物的特殊的认识倾向，这种特殊的认识倾向之所以特殊，就在于这种认识倾向总是与快乐、欢喜、高兴等肯定的情感相伴随着，人们也总是带着肯定的情感去认识自己感兴趣的对象和现象的，因此，要想让学生学习某一学科，提高某一学科的成绩，首先要让学生对这一学科产生兴趣，而兴趣的产生又是在需要的基础上，在生活，实践过程中形成和发展起来的。对生物课来说，这一学科在学生的心理是非考科目，升学无用，不能成为他们的第一需要。因此，要想激发起他们学习这一学科的兴趣还是要从以下方面入手。　　（1）、课堂教学要做到生动有趣　　在课堂上学生常被新异的的现象、新颖的对象所吸引，教师抓住这一特点进行旁征博引，加强与生活实际相联系，这样可以大大提高他们学习的兴趣。在教学内容选取上，兴趣丰富的可重点讲解，不丰富的可进一步引导他们感兴趣。久而久之，使学生逐步对生物学产生兴趣！其次，教师还要利用现有的教学媒体等优点，来加强直观教学，激发学生的学习兴趣，达到获取知识的目的。在次，要加强生物课的实验、探究等的操作过程的安排，力争收到实效。　　（2）课内、课外相结合，密切联系生活实际　　生物学的知识大多都与我们的生活贴近，因此，要让学生走进生活，让他们在生活中去体验，去进一步理解、巩固、提高，使学生真正认识到知识的重要。比如，果树栽培、葡萄栽培、农作物栽培、蔬菜栽培等等。　　（3）开展生物课外实践活动，丰富学生的课外生物学知识　　2、如何加强课堂教学　　（1）充分发挥情感的作用　　作为一名教育工作者，要想搞好教育工作，首先要热爱教育事业，忠诚教育事业，方能对教育事业产生浓厚的“情感”。只有对教育事业产生“情感”的人，才有希望在教育事业中做出辉煌的成绩。只有具有良好“情感”的教师，才能够和学生保持那种亲密的友善关系，这样你爱着学生，学生也尊重着你，为教育教学工作的成功就奠定了“情感”基础，只有这样，学生才愿意接受你的批评，愿意听你讲课。也就是我们常说的“学生能买你的帐”。　　（2）反复强化，及时巩固　　在具体的课堂上，教师要宏观调控好，针对好学生要用一种方法，针对不学的又要采取另一种方法。好学生一指就到位，不需要老师费多大力，关键是那些不学的学生，教师怎么能让他们尽量多学一点，我的具体做法是，注重对他们进