18版高中数学 第二章 平面向量 2.2.3 向量数乘运算及其几何意义 新人教A版必修4.pptVIP

2.2.3　向量数乘运算及其几何意义 第二章　§2.2　平面向量的线性运算 学习目标 1.了解向量数乘的概念，并理解这种运算的几何意义. 2.理解并掌握向量数乘的运算律，会运用向量数乘运算律进行向量运算. 3.理解并掌握两向量共线的性质及其判定方法，并能熟练地运用这些知识处理有关共线向量问题. 题型探究 问题导学 内容索引 当堂训练 问题导学 知识点一　向量数乘的定义 思考1 实数与向量相乘结果是实数还是向量？ 答案　向量. 答案 思考2 向量3a，－3a与a从长度和方向上分析具有怎样的关系？ 答案　 3a的长度是a的长度的3倍，它的方向与向量a的方向相同. －3a的长度是a的长度的3倍，它的方向与向量a的方向相反. 思考3 λa的几何意义是什么？ 答案　λa的几何意义就是将表示向量a的有向线段伸长或压缩. 当|λ|＞1时，表示a的有向线段在原方向(λ＞0)或反方向(λ＜0)上伸长为原来的|λ|倍. 答案 梳理 向量数乘运算 实数λ与向量a的积是一个 ，这种运算叫做向量的 ，记作 ，其长度与方向规定如下： (1)|λa|＝ . 特别地，当λ＝0或a＝0时，0a＝ 或λ0＝ . 向量 数乘 λa |λ||a| λ0 λ0 0 0 思考 知识点二　向量数乘的运算律 类比实数的运算律，向量数乘有怎样的运算律？ 答案 答案　 结合律，分配律. 梳理 向量数乘运算律 (1)λ(μa)＝(λμ)a； (2)(λ＋μ)a＝λa＋μa； (3)λ(a＋b)＝λa＋λb. 知识点三　向量共线定理 思考1 若b＝2a，b与a共线吗？ 答案 答案　根据共线向量及向量数乘的意义可知，b与a共线. 如果有一个实数λ，使b＝λa(a≠0)，那么b与a是共线向量；反之，如果b与a(a≠0)是共线向量，那么有且只有一个实数λ，使得b＝λa. 思考2 若b与非零向量a共线，是否存在λ满足b＝λa？若b与向量a共线呢？ 答案 答案　若b与非零向量a共线，存在λ满足b＝λa；若b与向量a共线，当a＝0，b≠0时，不存在λ满足b＝λa. 梳理 (1)向量共线定理 向量a (a≠0)与b共线，当且仅当有唯一一个实数λ，使 . (2)向量的线性运算 向量的 、 、 运算统称为向量的线性运算，对于任意向量a、b，以及任意实数λ、μ1、μ2，恒有λ(μ1a±μ2b)＝ . b＝λa 加 减 数乘 λμ1a±λμ2b 题型探究 解答 类型一　向量数乘的基本运算 ＝－4a＋4b. 解答 (2)已知向量为a，b，未知向量为x，y，向量a，b，x，y满足关系式3x－2y＝a，－4x＋3y＝b，求向量x，y. 由①×3＋②×2，得x＝3a＋2b，代入①得3×(3a＋2b)－2y＝a， 所以x＝3a＋2b，y＝4a＋3b. 反思与感悟 (1)向量的数乘运算类似于代数多项式的运算，例如实数运算中的去括号、移项、合并同类项、提取公因式等变形手段在数与向量的乘积中同样适用，但是这里的“同类项”、“公因式”是指向量，实数看作是向量的系数. (2)向量也可以通过列方程和方程组求解，同时在运算过程中多注意观察，恰当的运用运算律，简化运算. 解答 跟踪训练1　(1)计算：(a＋b)－3(a－b)－8a. 解　(a＋b)－3(a－b)－8a＝(a－3a)＋(b＋3b)－8a ＝－2a＋4b－8a＝－10a＋4b. 答案 解析 类型二　向量共线的判定及应用 解答 命题角度1　判定向量共线或三点共线 例2　已知非零向量e1，e2不共线. 解　∵b＝6a，∴a与b共线. 证明 ∴A、B、D三点共线. 反思与感悟 (1)向量共线的判断(证明)是把两向量用共同的已知向量来表示，进而互相表示，从而判断共线. (2)利用向量共线定理证明三点共线，一般先任取两点构造向量，从而将问题转化为证明两向量共线，需注意的是，在证明三点共线时，不但要利用b＝λa(a≠0)，还要说明向量a，b有公共点. A，B，D 答案 解析 ∴A，B，D三点共线. 命题角度2　利用向量共线求参数值 例3　已知非零向量e1，e2不共线，欲使ke1＋e2和e1＋ke2共线，试确定k的值. 解答 解　∵ke1＋e2与e1＋ke2共线， ∴存在实数λ，使ke1＋e2＝λ(e1＋ke2)， 则(k－λ)e1＝(λk－1)e2， ∴k＝±1. 反思与感悟 利用向量共线定理，即b与a(a≠0)共线?b＝λa，既可以证明点共线或线共线问题，也可以根据共线求参数的值. 答案 解析 1 ∴x＝1－λ，y＝λ，则x＋y＝1.