苏人版道德与法治七年级下册10.1《探寻奇妙生命》1课件.ppt

16.某校组织学生调查本地区的植物、动物物种及其生存状况，观察每个生命个体的独特性。这样做是为了让学生体会( ) A．人的生命的产生 B．生命世界的神奇　　 C．保护环境的重要性 D．生命的独特性 D 17.十个月的孕育，需要消耗母亲多少精力；十多年的养育，父母又要付出多少心血。由此，我们应当明白 ( ) ①我们每个人的生命都来之不易 ②自然界经过漫长的岁月才造就了人类 ③我们要感激父母的养育之恩④我们要珍惜自己的生命  A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ D 课堂练习： 　　杰米·格兰特是一位伟大艺人。他曾被邀请参加一场慰问第二次世界大战退伍军人的表演，但他告诉邀请单位自己行程很紧，只能作一段独白。可后来，他居然表演了30分钟，安排表演的负责人很不解。杰米回答：“我本打算离开。但我可以让你明白，我为何留下，你自己去看看第一排的观众。”第一排坐着两个男人，两人均在战事中失去一只手。他们正在鼓掌，而且拍得又开心又响亮。 　　失去了一只手的人还在努力去为小小的精彩鼓掌，健康的你为什么要放弃为生命喝彩的勇气和机会呢？　　阅读以上材料回答： （1）请你用一句话归纳出这则材料的主题。 （2）第一排的两个男观众之所以这么开心，你认为其主要原因是什么？ 感谢各位老师！ 祝： 身体健康 万事如意 * 中小学精编教育课件 第四单元 体悟生命价值 第10课 珍爱生命 教学目标 知道生命具有多样性，理解生命多样性的价值 理解人的生命独特性的突出表现 能从珍爱生命的角度，阐释保护自然的重要性 重点难点 重点：生命的独特性 难点：生命的产生 自主预习 生命多样性的表现 人的生命独特性的表现 自学反馈 1． 把世界点缀得如此美丽和富有生气，地球因 而变得生机勃勃。 2．我们每一个人都是由 发育而来的。母亲用爱赋予我们 ，用爱守护着 的成长。 3．每个人的生命都是 。这不仅表现在每个人拥有不同的“ ”，还表现在人体各个器官在其功能上的美妙、自然与和谐，更突出地表现在，人在劳动的过程中形成 和 的能力，能够认识自己 的意义，自觉选择自己的 。 4．生命是 长期发展的产物， 是最神奇的生命孕育者。 5． 是所有生物的共同家园，人类必须学会与 和睦相处。 生命 千姿百态的生命 受精卵 生命 新生命 独特的 个性 独立思考 判断 生命 人生道路 自然界 大自然 地球 大自然 生活在线——生命的思索 阅读教材第2页的“生命的思索”，思考并讨论下列问题： 1．人的生命怎么会这样脆弱？ 2．该怎样保护好自己的生命？ 3．生命究竟是怎么回事？ 4．人活着到底是为了什么？ 合作交流 1．生命的多样 活动一：观察、交流与思考 探寻奇妙生命 （1）体会我们身边多彩的生命世界。 （2）描述自己心中的生命世界是什么样子。 （3）设想一下，如果缺少了某一方面的生命，世界将会怎样？ 活动二：朗诵、体验 （1）朗诵教科书第4页郭沫若的小诗，并观看两幅漫画，体会人与地球的关系。 （2）观看录像并思考问题 ①大自然给了人类这么多，人类又是如何回报大自然的？ ②看了录像以后大家有何感想？ 2．生命的独特 活动三：感悟、探究与对话 　　感悟：我们的生命来之不易，也是独一无二的。我们一定要感恩父母，是他们赋予我们生命。 （1）观看《胎儿发育》，交流对生命诞生艰辛的感受 （2）观察与交流 　　在书上空白处留下自己的指纹，仔细观察指纹的特点和区别，并交流活动感悟。 共识：世界上没有完全相同的树叶，更没有完全相同的两个人，每一个生命都是独特的。 深入思考：人的生命的独特性表现在哪些方面？ 人的鼻子 人的耳朵 人的性格 人的感情 　　总结： 　　人的生命的独特性，不仅表现在每个人拥有不同的“个性”，还表现在人体各个器官在其功能上的美妙、自然与和谐，更突出地表现在，人在劳动的过程中形成独立思考和判断的能力，能够认识自己生命的意义，自觉选择自己的人生道路。 独立训练 6．“世界上没有完全相同的树叶。”这启示我们