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PAGE PAGE 8 《学前教育诊断与咨询》复习资料 第一章 学前教育诊断与咨询的基本原理 一、单项选择题 1．学前教育诊断与咨询研究的对象是学前教育机构中的 【 D 】 A．教育目标 B．教育内容 C．教育规律 D．教育病理现象 2．侧重了解各学前教育机构级各对象的教育需要、问题及其根源的是 【 A 】 A．学前教育诊断 B．学前教育咨询 C．学前教育评价 D．学前教育鉴定 3．学前教育诊断是针对每个来访者的具体的教育问题做出假设好验证，考虑来访者所面临的独特的教育情境，这是学前教育诊断的 特性。 【 D 】 A．教育性 B．求因性 C．客观性 D．个别性 4．重视资料的收集、量化的陈述与质的分析并重，这是教育诊断的___特点。 【 C 】 A．教育性 B．求因性 C．客观性 D．个别性 5．关注学前教育过程中出现的问题的性质及其对学前教育过程可能产生的影响，这是学前教育诊断与咨询的 【 A 】 A．求因性 B．教育性 C．客观性 D．个别性 6．学前教育诊断的目的侧重了解对象的_____，并以此为依据开展学前教育咨询。【 D 】 A．教育目标 B．教育内容 C．教育效果 D．教育需要 7．关注来访者的问题并提供教育策略，这是学前教育诊断与咨询的____特点。 【 A 】 A．教育性 B．求因性 C．客观性 D．个别性 8．在学前教育诊断过程中，“筛选补充”阶段的主要任务是 【 B 】 A．收集信息 B．审查信息 C．确定问题 D．解决问题 9．下列各类情形，哪一类表明来访者是学前教育咨询的适宜对象？答案是 【 A 】 A．存在一定的问题，需要加以改进 B．所存在的问题属正常现象 C．来访者资料不够齐全 D．以上都对 10．诊断者把握信息来源的纬度有 【 C 】 A．时间纬度和空间纬度 B．空间纬度和主客体纬度 C．时间纬度和主客体纬度 D．时间、空间和主客体纬度 11．在来访者诉说自己的困惑之后，咨询者需要指出其所有问题中的核心问题，帮助来访者认识问题的 【 D】 A．意义 B．内容 C．表现 D．症结 12．筛选补充资料的过程实际上是一个______的过程。 【 B 】 A．收集资料 B．尝试错误 C．探究问题 D．判断症结 13．现代咨询业是 世纪初诞生的。 【 C 】 A．17 B．18 C．19 D．20 14．现代咨询业诞生于 【 B 】 A．美国 B．英国 C．德国 D．法国 15．学前教育咨询为学前教育机构或学前教育工作者提供专业的 服务。 【 B 】 A．情感 B．智力 C．经济 D．政治 16．现代咨询业大体经历的发展阶段为 【 B 】 A．个体咨询—综合咨询—集体咨询—国际合作咨询 B．个体咨询—集体咨询—综合咨询—国际合作咨询 C．集体咨询—个体咨询—综合咨询—国际合作咨询 D．综合咨询—个体咨询—集体咨询—国际合作咨询 17．咨询者的_________，不仅会影响咨询的效果，甚至会妨碍咨询的顺利进行。 【 D 】 A．专业训练 B．专业知识 C．专业经验 D．优越感 18． 咨询目标的确立首先依赖于 【 A 】 A．学前教育目标 B．学前教育内容 C．学前教育方法 D．幼儿园课程 19．当来访者的某些问题或资料纯属内部或私自的问题时，教育咨询应遵循 【 C 】 A．综合原则 B．灵活原则 C．保密原则 D．客观原则 20．在学前教育诊断过程中，“全面诊察”阶段的主要任务是 【 A 】 A．收集信息 B．整理信息 C．确定问题 D．解决问题 21．下列信息收集的途径中，能收集最丰富、最生动信息的是 【